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書(shū)蟲(chóng):3級(jí)下(適合初3、高1年級(jí))

書(shū)蟲(chóng):3級(jí)下(適合初3、高1年級(jí))(書(shū)蟲(chóng)牛津英漢雙語(yǔ)讀物)作者：(英國(guó))RobertLouisStevenson(英國(guó))CharlesDickens(美國(guó))OscarWilde譯者：王青王麗萍王凌市場(chǎng)價(jià)：53.10推薦指數(shù)：★★★★★基本信息：出版社：外語(yǔ)教學(xué)與

2009-11-04   

《新課程英語(yǔ)7分鐘速讀測(cè)試叢書(shū)》

《新課程英語(yǔ)7分鐘速讀測(cè)試叢書(shū)》初一下編者：《新課程英語(yǔ)教輔圖書(shū)研究組》functionproductinfo_openBigPic(pic){if(pic!=""){newWindow=window.open("/mn/openBigpicApp?prodid=bkbk869414&pic="+pic,"survey_serv

2009-11-04   

中學(xué)英語(yǔ)同步練習(xí)（第二冊(cè)）

中學(xué)英語(yǔ)同步練習(xí)（第二冊(cè)）（新課標(biāo)初一下學(xué)期）編者：李冬晗樊曉平陸海霞市場(chǎng)價(jià)：14.00推薦指數(shù)：★★★★☆基本信息：出版社：北京大學(xué)出版社頁(yè)碼：152頁(yè)出版日期：2004年02月ISBN：730106859X條形碼：9787301068

2009-11-04   

初中英語(yǔ)同步聽(tīng)力(外研版初1下)

初中英語(yǔ)同步聽(tīng)力(外研版初1下)編者：北京師大附中編寫(xiě)組市場(chǎng)價(jià)：9.80推薦指數(shù)：★★★☆☆基本信息：出版社：中國(guó)電力出版社頁(yè)碼：91頁(yè)出版日期：2007年01月ISBN：9787508347936條形碼：9787508347936包裝版本：第1

2009-11-04   

《5年中考3年模擬:初中英語(yǔ)》(7上配人教版)

《5年中考3年模擬:初中英語(yǔ)》(7上配人教版)(附贈(zèng)全練答案1本)(附贈(zèng)五三全解1本)(曲一線(xiàn)科學(xué)備考)作者：張樹(shù)明編者：曲一線(xiàn)functionproductinfo_openBigPic(pic){if(pic!=""){newWindow=window.open("/mn/openBigpicA

2009-11-04   

《英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作》(初1第1學(xué)期)

《英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作》(初1第1學(xué)期)(全國(guó)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)系列教材)(ReadingandWriting)編者：董正璟王萍蘭王仁元朱善萍叢書(shū)主編：戴煒棟吳友富市場(chǎng)價(jià)：17.80推薦指數(shù)：★★★★☆基本信息：出版社：上海外語(yǔ)教育出版社頁(yè)

2009-11-04   

《初中生一定要做的英語(yǔ)閱讀理解》

《初中生一定要做的英語(yǔ)閱讀理解》(7年級(jí))作者：張新峰市場(chǎng)價(jià)：24.8基本信息：出版社：華東師范大學(xué)出版社頁(yè)碼：196頁(yè)出版日期：2009年08月ISBN：7561766874/9787561766873條形碼：9787561766873包裝版本：第1版裝幀

2009-11-04   

書(shū)蟲(chóng)(1級(jí)上)(10冊(cè))

書(shū)蟲(chóng)(1級(jí)上)(10冊(cè))(適合初一、初二年級(jí))(書(shū)蟲(chóng)牛津英漢雙語(yǔ)讀物)作者：(英國(guó))阿金耶米譯者：陳楠市場(chǎng)價(jià)：49.00基本信息出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社頁(yè)碼：663頁(yè)出版日期：1997年01月ISBN：7560055796包裝版本：第1版

2009-11-03   

優(yōu)秀是教出來(lái)的-創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)

《優(yōu)秀是教出來(lái)的創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》（美）羅恩克拉克著汪穎譯電子工業(yè)出版社想把令人頭疼的問(wèn)題孩子變成舉止得體、品行高尚的人嗎？你不妨跟獲獎(jiǎng)教師克拉克先生學(xué)兩招。他從自已多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了55個(gè)

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)1：回答有禮貌

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)1：回答有禮貌細(xì)節(jié)1:回答大人的問(wèn)話(huà)要有禮貌回答大人的問(wèn)話(huà)時(shí)，要用是的，女士或不，先生。如果只是點(diǎn)頭或用其他的方式表達(dá)是或不是，那是不可取的。由于我在北卡羅來(lái)納州的鄉(xiāng)下長(zhǎng)大，這么說(shuō)

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)2：用眼睛和他人溝通

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)2：用眼睛和他人溝通細(xì)節(jié)2用眼睛和他人溝通用眼睛和他人溝通。有人對(duì)你說(shuō)話(huà)時(shí)，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，你的身體和臉要正對(duì)著他。眼睛盯著一件東西看，這對(duì)有些人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。但是

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)3：某個(gè)孩子玩游戲贏了

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)3：某個(gè)孩子玩游戲贏了細(xì)節(jié)3：假如班里的某個(gè)孩子玩游戲贏了，或把某件事做得特別出色，我們都會(huì)祝賀他。鼓掌至少要持續(xù)三秒鐘的時(shí)間，還要確保兩手掌充分接觸。以便掌聲足夠響亮。想想橄欖球

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)4：尊重其他

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：尊重其他細(xì)節(jié)4：尊重其他同學(xué)的評(píng)論、觀(guān)點(diǎn)和想法在討論問(wèn)題的時(shí)候，要對(duì)其他同學(xué)的評(píng)論、觀(guān)點(diǎn)和想法表示尊重。要盡可能地這樣說(shuō)：我同意約翰的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)我也感到我不同意莎拉的看法，盡管

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：假如你贏了

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：假如你贏了細(xì)節(jié)5：假如你贏了，或把事情做得挺漂亮，千萬(wàn)別吹牛；如果輸了，也別把不高興寫(xiě)在臉上。相反，你應(yīng)該說(shuō)：這橙賽真過(guò)癮，我還想接著跟你玩兒�；蛘f(shuō)：賽得不錯(cuò)！要不干脆什么都別

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)6：與人交談

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：與人交談細(xì)節(jié)6：與人交談的過(guò)程中，如果別人問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你就應(yīng)該回問(wèn)對(duì)方一個(gè)問(wèn)題。如果有人問(wèn)：周末過(guò)得怎么樣？你應(yīng)該先回答，然后再回問(wèn)一句。下面做個(gè)示范。我問(wèn)：周末過(guò)得怎么樣？

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)7：打噴嚏或咳嗽時(shí)

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)7：打噴嚏或咳嗽時(shí)細(xì)節(jié)7：打噴嚏或咳嗽時(shí)用手捂住嘴巴，然后說(shuō)：對(duì)不起�？人浴⒋驀娞缁虼蜞脮r(shí)，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)過(guò)頭去，并用整只手捂住嘴巴(只用半只手可不行)，然后應(yīng)該說(shuō)句對(duì)不起。這看起來(lái)似乎太簡(jiǎn)

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)8：不要撇嘴

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：不要撇嘴細(xì)節(jié)8：不要撇嘴。嘴里發(fā)出嗤的聲音，不要翻白眼，也不要表現(xiàn)出任何不尊重別人的態(tài)度。這條規(guī)矩讓我們節(jié)省了多少時(shí)間，避免了多少麻煩埃我猜，在美國(guó)，大概沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)被別人撇過(guò)

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)9：要說(shuō)“謝謝”

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：要說(shuō)謝謝細(xì)節(jié)9：我遞給你東西的時(shí)候，你要說(shuō)謝謝。如果你在接?xùn)|西的三秒鐘內(nèi)沒(méi)說(shuō)，那我就把東西拿回來(lái)。既然你不尊重我，我也沒(méi)必要對(duì)你客氣。我個(gè)人認(rèn)為這一點(diǎn)很重要。記不清有多少次了，

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)10：接受別人的禮物

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：接受別人的禮物細(xì)節(jié)10：接受別人的禮物時(shí)，永遠(yuǎn)不要對(duì)這件禮物說(shuō)三道四，或暗示你不喜歡。以至于讓送你禮物的人難堪。有一個(gè)月，我?guī)ьI(lǐng)我們班所有學(xué)習(xí)好的同學(xué)一起去夏洛特.霍內(nèi)茨省觀(guān)看籃

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)11：給別人以驚喜

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：給別人以驚喜細(xì)節(jié)11：順手做些善意的事，給別人以驚喜。每個(gè)月至少一次，創(chuàng)造性地為別人做一件令人驚喜的，善意而又慷慨的事情。所有的孩子都喜歡這一條，因?yàn)樗��?tīng)上去就是個(gè)真正的好主意，

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)12：相互之間判卷

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)12：相互之間判卷細(xì)節(jié)12：允許學(xué)生們相互之間判卷。給其他同學(xué)的試卷判分時(shí)，如果比實(shí)際分?jǐn)?shù)高了或者低了，高出或低出的分?jǐn)?shù)將在你本人的試卷中扣除，你只能在錯(cuò)誤的地方打個(gè)叉子，并寫(xiě)上錯(cuò)題

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)13：必須全神貫注

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)13：必須全神貫注細(xì)節(jié)13：大家一起朗讀的時(shí)候，你必須全神貫注，如果這時(shí)我叫你單獨(dú)朗讀，你應(yīng)該知道我們讀到什么地方了，而且必須立刻接上。我還記得我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候大家一起朗讀的情景。有時(shí)

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)14：句子要寫(xiě)完整

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：句子要寫(xiě)完整細(xì)節(jié)14：書(shū)面回答時(shí)，句子要寫(xiě)完整。舉個(gè)例子，如果問(wèn)：俄國(guó)的首都在哪里？書(shū)面的回答應(yīng)該是：俄國(guó)的首都是莫斯科。同樣，為表示對(duì)他人的尊重，你在回答別人的問(wèn)話(huà)時(shí)，也要用完

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)15：發(fā)獎(jiǎng)品　

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)15：發(fā)獎(jiǎng)品細(xì)節(jié)15：一個(gè)學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)給那些品行好、學(xué)習(xí)好或其他任何方面值得獎(jiǎng)勵(lì)的孩子發(fā)獎(jiǎng)品。如果有誰(shuí)主動(dòng)跟我要獎(jiǎng)品，對(duì)不起，我是不會(huì)給我。我會(huì)特別不客氣地問(wèn)他：你跟我要獎(jiǎng)品

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)16：各科家庭作業(yè)

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：各科家庭作業(yè)細(xì)節(jié)16：所有學(xué)生的各科家庭作業(yè)每天都必須交上來(lái)，誰(shuí)都不能例外。作為成年人，我們常常要受最后期限、截止日期和必須準(zhǔn)時(shí)的約束。我們得在某個(gè)日子前付清賬單。還得又快又好地

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)17：上課

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：上課細(xì)節(jié)17：上課的時(shí)候，從一個(gè)科目換到另一個(gè)科目時(shí)，換學(xué)習(xí)用具等各種動(dòng)作要迅速、安靜和有秩序。我們?cè)谕瓿蓳Q書(shū)、換作業(yè)本和所需的其它所有用具時(shí)，動(dòng)作應(yīng)該連貫，不間斷，要盡可能地快

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)18：讓自己盡可能地有條理

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：讓自己盡可能地有條理細(xì)節(jié)18：你要盡最大的努力，讓自己盡可能地有條理。我給人留下的印象恐怕是這個(gè)世界上最沒(méi)有條理的人了。我的辦公桌上有堆積如山的紙張、文件夾、書(shū)籍、餐巾紙，還有吃

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)19：抱怨發(fā)牢騷

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：抱怨發(fā)牢騷細(xì)節(jié)19：我布置家庭作業(yè)的時(shí)候，不允許有人抱怨或者發(fā)牢騷。如果誰(shuí)這么樣了，他就必須做兩倍的作業(yè)。想想在你工作過(guò)的地方，那些和你一起工作的同事中有多少人十分積極進(jìn)取，又有

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)20：紀(jì)律發(fā)揮作用

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：紀(jì)律發(fā)揮作用細(xì)節(jié)20：代課老師在的時(shí)候，班里的所有紀(jì)律照樣發(fā)揮作用。當(dāng)你和代課老師在一起的時(shí)候，要跟和我在一起時(shí)一樣，遵守同樣的規(guī)章制度。（我知道做到這一點(diǎn)很難，但的確很重要。）

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)21：遵守課堂紀(jì)律

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：遵守課堂紀(jì)律細(xì)節(jié)21：遵守課堂紀(jì)律。我們必須遵守教室的紀(jì)律，我們要有組織，有效率地完成任務(wù)。為了做到這一點(diǎn)，必須遵守如下規(guī)則：1、未經(jīng)許可，不得離開(kāi)座位，除非你病了，才可以馬上離

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)22：帶水在教室里喝

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：帶水在教室里喝細(xì)節(jié)22：上課時(shí)，你不能為了喝水離開(kāi)教室，你可以帶水在教室里喝。上課時(shí)，你可以帶瓶水放在桌子上，我講課的時(shí)候，你不要問(wèn)我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)23：怎樣稱(chēng)呼老師

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：怎樣稱(chēng)呼老師細(xì)節(jié)23：若知道其他老師的名字，遇到他們時(shí)要稱(chēng)呼他們的名字并打招呼。要迅速記住全校老師的名字，在路上碰面時(shí)要主動(dòng)問(wèn)候他們，說(shuō)些諸如早上好，格雷厄姆太太或者下午好，奧爾

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)24：讓細(xì)菌無(wú)處藏身

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：讓細(xì)菌無(wú)處藏身細(xì)節(jié)24：保持個(gè)人和浴室衛(wèi)生，讓細(xì)菌無(wú)處藏身。上完廁所以后應(yīng)該立即沖馬桶和洗手。上公共廁所的時(shí)候，洗手前要先拿一張紙巾。洗完手以后，要用這張紙關(guān)水龍頭和按出紙機(jī)抽取

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)25：對(duì)來(lái)訪(fǎng)者表示歡迎

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：來(lái)訪(fǎng)者表示歡迎細(xì)節(jié)25：對(duì)來(lái)訪(fǎng)者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠(chéng)。如果有人要參觀(guān)我們教室，我會(huì)派兩名學(xué)生在教學(xué)樓前等候，并舉著一個(gè)歡迎牌。當(dāng)我們的參觀(guān)者到來(lái)時(shí)，接待者要和他們握

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)26：餐廳就餐

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：餐廳就餐細(xì)節(jié)26：在餐廳就餐時(shí)，不要讓身邊的座位空著。有人想坐，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人。我們是一個(gè)大家庭，應(yīng)該善意地對(duì)待和尊重別人。我們都有過(guò)被別人忽視的感覺(jué)，在大人面前

2009-10-30   

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)27：面對(duì)受批評(píng)的同學(xué)

創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：面對(duì)受批評(píng)的同學(xué)細(xì)節(jié)27：不許盯著正在受批評(píng)的同學(xué)看。在學(xué)校里，如果某位老師在對(duì)一名學(xué)生說(shuō)話(huà)，或在教訓(xùn)他，不要盯著這名學(xué)生看。假如你處在麻煩中，或者遭到了批評(píng)，你一定也不想讓其他

2009-10-30