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初中知識(shí)點(diǎn)庫(kù)

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：窗泰格特

窗泰格特 在一家醫(yī)院的病房里，曾住過(guò)兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們倆。病房設(shè)有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過(guò)窗戶可能看到外界。 其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：一盞油燈

一盞油燈 生日這一天，我又點(diǎn)燃了這盞燈，一盞極普通又極不普通的小油燈。 一個(gè)洗得透明的墨水瓶，瓶蓋上加放著一塊乾隆年間的長(zhǎng)錢，一根雞腸線從錢眼中穿過(guò)，在通往錢眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細(xì)與線

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：一個(gè)真實(shí)的故事

有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，令人深思。 圣誕節(jié)臨近，美國(guó)芝加哥西北郊的帕克里奇鎮(zhèn)到處洋溢著喜慶、熱烈的節(jié)日氣氛。 正在讀中學(xué)的謝麗拿著一疊不久前收到的圣誕賀卡，打算在好朋友希拉里面前炫耀一番。誰(shuí)知希拉里卻拿

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：成長(zhǎng)的橋

成長(zhǎng)的橋 我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，關(guān)不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里。我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。 上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問(wèn)： 老師今天講了啥? 我想了半天才擠出三個(gè)字： 腳板印

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：母狼的智慧

母狼的智慧畢淑敏 僅次于人聰明的動(dòng)物是狼。 一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般黏稠的篝火旁，對(duì)我說(shuō)。獵人是個(gè)漸趨消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。 那是我年輕的時(shí)候啦 老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：有關(guān)鑒賞人物形象的題型

有關(guān)鑒賞人物形象的題型: 提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象 答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉�(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型

有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型: 提問(wèn)方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。 答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案。 答題示例：母親愛(ài)花，我也跟著愛(ài)起花來(lái)。家住在石門鄉(xiāng)

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：表達(dá)方式入手分析句意

表達(dá)方式入手分析句意： 1、記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用； 2、議論文中的記敘往往起到例證的作用； 3、說(shuō)明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。 4、夾敘夾議，

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：表達(dá)方式類

表達(dá)方式類 1）明確五種表達(dá)方式中具體分類及作用，以便答題時(shí)明確方向。? 2）確認(rèn)所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析?? 敘述方式? 1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。 2.倒敘：造成懸

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：人稱類

人稱類 提問(wèn)方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？ 答題模式： 第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感； 第二人稱：呼告抒情更強(qiáng)烈感人，便于對(duì)話（

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：有關(guān)表現(xiàn)手法的題型

有關(guān)表現(xiàn)手法的題型（象征、聯(lián)想、想象、對(duì)比、襯托、渲染、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情、人稱等）: 藝術(shù)類 提問(wèn)方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？ 答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用） 答題示例1：

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：有關(guān)布局謀篇的題型

有關(guān)布局謀篇的題型: 提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題思路： 1）確認(rèn)指定段落（句子）在行文中的位置?? 1.文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。 2.文

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：修辭類

修辭類 提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ 答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境 1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。 答題格式：生動(dòng)形象地寫出

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：結(jié)構(gòu)類

結(jié)構(gòu)類 提問(wèn)方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)

2016-04-15

2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：描繪類

現(xiàn)代文閱讀鑒賞答題模式及解法 描繪類 提問(wèn)方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？ 答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對(duì)象＋效果

2016-04-15

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