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初中語文修辭手法考點分析：借代 借代，是指不直接說出人或事物的名稱，而借用和它密切相關的名稱來代替的修辭手法。被代替的事物叫本體，用來代替的事物叫借體。 運用借代，可以引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特
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反復就是為了強調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。 更多關于修辭手法反復考點的內(nèi)容請看下文。 難點殲滅 反復：根據(jù)表達的需要重復使用某些詞語或句子。 例：多么美的花紋，多么美
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初中語文知識點總結(jié)：修辭手法 初中階段所學習的修辭手法比較多，為了讓大家更加全面并且有效率地進行復習，求學網(wǎng)語文網(wǎng)朽整理了初中階段常見的幾種修辭手法，希望能夠幫助到大家。 1. 比喻 (1)比喻的特點及作用
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語文知識梳理：古典詩歌中常用修辭手法 互文，是古代文學作品特別是古典詩歌中常用的修辭手法。人們平時見得最多的是本句互文( 秦時明月漢時關 )和對句互文( 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 )。還有一種三句互文，三句鼎足
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夸張 1)夸張的幾種形式 a、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 2)夸張的特點及其作用! 夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的
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借代 1)補充：借喻與借代的相同點與不同點 相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn) 不同點：a 借代的作用是 稱代 即直接把借體稱為本體，其只代不喻;借喻的作用是 比喻 ，雖然也有代替的作用，但總是
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比擬 比擬的種類 ①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。 ②擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。 比擬的特點及作用 把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼
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比喻 比喻的種類 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞 像、似、仿佛、猶如 等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。 ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有
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很多人都認為成績是用大量的題堆出來的，其實不然，要想提高成績，我們還需要對所學的知識點進行總結(jié)。知識點是學習各門課的關鍵。我們要對它格外重視。因此，下文精心準備了這篇中考語文修辭手法難點，以供大家參
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擬人是修辭方法的一種，就是把沒有思想感情的事物當做人來寫，賦予它們以人的思想感情和行為動作，使事物人格化。更多關于中考語文知識點修辭手法考點的內(nèi)容請看下文。 我們讀過的很多童話，童話作品中的動物、植物
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為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張，中考語文修辭手法大家掌握了么，下文一一為您解答。 夸張句的作用主
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初一語文知識點：修辭手法 1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩�；降瓰樯鷦�，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。 2、擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意
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初中語文修辭手法知識點 課標與教材對修辭手法這一考點的相關要求是： 1.了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果; 2.在閱讀過程中能判斷常用修辭方法的種類并理解其表達作用; 3.在交流和寫作實踐中能恰當
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1.對下列句子中所使用的修辭方法理解有錯誤的一項是 A.野百合的花朵臨風搖曳，時而微笑時而點頭，縱是生長在曠野山地，也能把寂寂的山林點綴得明媚多姿。 理解：句中用 微笑 、 點頭 等詞語賦予野百合花人的行為,生
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單句訓練 指出下列賞析的錯誤原因。 1、我的寶貝，光明在每朵云彩上散映成金，它灑下許多的珠寶。 理解：把 光明在云彩上的映射狀態(tài) 比喻成 許多的珠寶 ，形象抒發(fā)了 我 對珠寶的喜愛。 2、這樣的春天，這
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