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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之軟體動(dòng)物

教學(xué)目的： 1、知識(shí)方面 (1)通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (2)通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系。 2、能力方面 通過對(duì)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷能涹w動(dòng)物的觀察，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察軟體動(dòng)物的基本方

2018-05-17   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生態(tài)系統(tǒng)及組成

教學(xué)目標(biāo) 1、了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。 2、理解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等概念。 3、通過對(duì)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的相互關(guān)系的分析，理解生態(tài)平衡的概念以及保持生態(tài)平衡的重要意義。 4、在對(duì)有

2018-05-17   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物的起源與進(jìn)化

基礎(chǔ)知識(shí)鞏固 一、地球上生命的起源 1.多數(shù)學(xué)者認(rèn)為:原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物,再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行 2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣 3.原始大氣成分來自于火

2018-05-17   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之的形態(tài)結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的： 1知識(shí)方面 (1)理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn);理解蝗蟲的發(fā)育(不完全變態(tài)和世代的概念)。 (2)掌握昆蟲的主要特征。 (3)知道蝗蟲對(duì)農(nóng)作物的危害。 2、能力方面 通過觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的小實(shí)驗(yàn)

2018-05-17   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之原生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn); 了解原生動(dòng)物門的特征和原生動(dòng)物與人類的關(guān)系。 能力目標(biāo)：通過組織學(xué)生觀察草履蟲的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，以及做草履蟲應(yīng)激性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和分析解釋

2018-05-17   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本方式

教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本功能;了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況。 2、掌握神經(jīng)元的概念、基本結(jié)構(gòu)與功能;了解神經(jīng)元的類型及其分布。 3、掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的組成;學(xué)會(huì)做膝跳反射實(shí)驗(yàn)。

2018-05-17   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之植物種子的萌發(fā)(二)

一、背景與意義分析 本課是第五章《綠色植物的一生》第一節(jié)《植物種子的萌發(fā)》的第2課時(shí)，第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)種子的結(jié)構(gòu)的理論基矗此時(shí),安排學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究種子萌發(fā)的外界條件及萌發(fā)過程，可以讓學(xué)生在

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之植物種子的萌發(fā)(一)

一、背景與意義分析 本節(jié)課是江蘇教育出版社義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物》七年級(jí)上冊(cè)中第3單元《生物圈中的綠色植物》第一章《綠色植物的一生》第一節(jié)。 本節(jié)課設(shè)計(jì)的主旨是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之圖表總數(shù)達(dá)12個(gè)

今年生物中考的試題強(qiáng)調(diào)了對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查，覆蓋面廣，涵蓋了課本中的主要知識(shí)點(diǎn)，有效地對(duì)初中階段的教學(xué)成效起到檢測(cè)作用。 本次試卷圖、表總數(shù)達(dá)12個(gè)。通過識(shí)圖、讀表，重點(diǎn)考查學(xué)生

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展

第一章生物的生殖和發(fā)育 一、植物的無性生殖和有性生殖 1.有性生殖：有兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。 2.無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。 3.無

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之顯微鏡使用中的幾類問題

一、鏡頭的識(shí)別及放大倍數(shù) 例1.下圖是顯微鏡的一些鏡頭，包括物鏡和目鏡，下列說法不正確的是 A.1、2、3號(hào)是目鏡，4、5、6號(hào)是物鏡B.1、2、3號(hào)是物鏡，4、5、6號(hào)是目鏡 C.1與6號(hào)組合的放大倍數(shù)最小D.3與4號(hào)組合的放

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之植物的主要類群

植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。 動(dòng)物的主要類群：原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之重視實(shí)驗(yàn)和識(shí)圖

歷年生物中考都非常重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)以課本為主，以《考綱》為指導(dǎo)，緊跟老師的思路按章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，把主要精力集中在教材的知識(shí)點(diǎn)上?熏盡量細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，要根據(jù)《考綱》精選一些練

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之直面生物課堂教學(xué)中的十大誤區(qū)

面對(duì)方興未艾的新課程改革，很多生物教師不斷地優(yōu)化生物課堂教學(xué)方法，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，由于應(yīng)試教育影響根深蒂固，對(duì)新課程理念理解不到位，有的教師依然留戀于傳統(tǒng)的教學(xué)方法

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物圈中的人

1、描述人體的結(jié)構(gòu)層次。 ﹡人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 人體。 ﹡人體四種主要組織是上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。 ﹡人體內(nèi)八大系統(tǒng)是生殖系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之人體的營(yíng)養(yǎng)

(1)、食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(說出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要來源。)，了解維生素的作用。 ﹡六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：人類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、(前三者為有機(jī)物)水分、無機(jī)鹽、維生素(后三者為無機(jī)

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之人體的呼吸

(1)、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成、功能。 呼吸系統(tǒng)包括：呼吸道和肺。呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管(功能：是氣體進(jìn)出肺的通道，還能使進(jìn)入肺的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔。)鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

(1)、流動(dòng)的組織 血液(描述血液的成分) ﹡血液(被稱為 流動(dòng)的組織 )組成：血漿和血細(xì)胞，血漿成分主要是水，還有血漿蛋白、氨基酸、葡萄糖、無機(jī)鹽等，作用：①運(yùn)載血細(xì)胞，②運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之人體內(nèi)廢物的排出

﹡泌尿系統(tǒng)的組成和功能：①腎臟 形成尿液;②輸尿管 輸送尿液;③膀胱 暫時(shí)貯存尿液;④尿道 排出尿液。 ﹡腎單位：腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由腎小球(過濾，形成原尿)、腎小囊(收集原尿)和腎小管(對(duì)原尿

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

(1)、人體對(duì)外界環(huán)境的感知 ﹡眼球壁包括：角膜、鞏膜、虹膜、 脈絡(luò)膜、視網(wǎng)膜。 內(nèi)容物有：房水、晶狀體、玻璃體。 (晶狀體蹭會(huì)出現(xiàn)白內(nèi)障，房水 壓力大會(huì)出現(xiàn)青光眼。看近物時(shí)， 晶狀體曲度變大;看遠(yuǎn)物時(shí)，晶狀體

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之蝗蟲

教學(xué)目標(biāo) 1。理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn);理解蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育的過程。 2。通過觀察蝗蟲身體結(jié)構(gòu)與生理的小實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?3。通過了解蝗蟲的生活習(xí)性和對(duì)人類農(nóng)業(yè)生

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之動(dòng)物的社群行為

教學(xué)目標(biāo) 1。使學(xué)生了解動(dòng)物的社群行為的概念和意義，了解動(dòng)物群體的組織特點(diǎn)及其優(yōu)越性，了解動(dòng)物通訊的作用和動(dòng)物 語言 的種類。 2。在閱讀、思考和小組討論中，在了解動(dòng)物群體的組織和通訊作用的基礎(chǔ)上，概括出

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之淡水魚類

教學(xué)目標(biāo) 1、了解魚類的經(jīng)濟(jì)意義和我國主要的淡水魚類。 2、理解混合放養(yǎng)的原理和意義以及魚苗的人工繁殖，并繼續(xù)培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。 3、通過了解魚類的經(jīng)濟(jì)意義和我國主要的淡水魚的資源，培養(yǎng)學(xué)生的

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之環(huán)節(jié)動(dòng)物門

教學(xué)目標(biāo) 1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關(guān)系，在了解其它環(huán)節(jié)動(dòng)物的基礎(chǔ)上，理解環(huán)節(jié)動(dòng)物門的主要特征。 2、通過觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和利用

知識(shí)目標(biāo) 1、知道吸收的概念 2、知道各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收的部位 3、知道小腸是吸收的主要部位的原因(小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)) 4、了解人體對(duì)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的利用 能力目標(biāo) 在觀察小腸絨毛的實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生有序

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之食物的消化

知識(shí)目標(biāo) 1、知道消化的概念 2、知道食物需要消化的道理 3、知道消化系統(tǒng)的組成及各器官的結(jié)構(gòu)與功能，知道消化腺、消化液、消化酶的關(guān)系。 4、知道物理性消化和化學(xué)性消化的概念 5、能說出淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之線形動(dòng)物門

教學(xué)目標(biāo) 1。理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn);了解蛔蟲感染人體的途徑、對(duì)人體的危害，以及預(yù)防感染的方法;掌握線形動(dòng)物門的主要特征。 2。通過比較蛔蟲和豬肉絳蟲對(duì)寄生生活適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之鳥類的多樣性

教學(xué)目標(biāo) 1、了解不同生活環(huán)境中的鳥類的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而理解鳥類的多樣性。 2、了解鳥類在人類生活中的重要作用，了解本地區(qū)當(dāng)前鳥類資源的現(xiàn)狀，從而能夠自覺地保護(hù)鳥類。 3、學(xué)習(xí)觀察鳥類，保護(hù)鳥類的方

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之鳥類的起源、家禽

教學(xué)目標(biāo) 1、了解鳥類的起源和家禽的經(jīng)濟(jì)意義。 2、通過比較始祖鳥與現(xiàn)代鳥類和爬行動(dòng)物的異同，培養(yǎng)分析、比較的思維能力。 3、通過學(xué)習(xí)鳥類的起源，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，進(jìn)行科學(xué)的實(shí)事求是的教育，并樹立生物進(jìn)

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生態(tài)系統(tǒng)與食物鏈

生態(tài)系統(tǒng) 1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。 2.生態(tài)系統(tǒng)的組成： 生產(chǎn)者：能夠直接制造有機(jī)物(如：植物) 生物部分消費(fèi)者：不能直接制造有機(jī)物，直接或間接地以植物

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之有機(jī)物的制造

1.解讀綠葉光下制造淀粉實(shí)驗(yàn) 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不可能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存的

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物圈是所有生物的家

生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等 水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層 巖石圈的表面：是一切陸生生物的 立足點(diǎn) 2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物圈中的綠色植物

生物圈中有哪些綠色植物 1、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。 2、孢子是一種生殖細(xì)胞。 3、蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物的特征

生物的特征 1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機(jī)物(自養(yǎng));動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)(異養(yǎng))。 2)生物能進(jìn)行呼吸。 3)生物能排出身體內(nèi)的廢物。 動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之水中生活的動(dòng)物

水中生活的動(dòng)物 1、目前已知的動(dòng)物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。按生活環(huán)境分為陸地生活動(dòng)物、水中生活動(dòng)物和空中生活動(dòng)物。 2、水生動(dòng)物最常見的是魚，此外，還有①腔腸動(dòng)物，如�？�、珊

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之陸地生活的動(dòng)物

陸地生活的動(dòng)物 1、陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動(dòng)物的適應(yīng)： (1)陸地氣候相對(duì)干燥;與此相適應(yīng)，陸地生活的動(dòng)物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。比如爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼(防止水分散失)]

2018-05-14