本題第一問，其實考查的是“粗測焦距的方法”，直接通過標(biāo)尺讀出數(shù)據(jù)即可。

本題第二問，需要分析研究表格中的實驗數(shù)據(jù)，我們研究一下表格中的數(shù)據(jù)可知：通過第1、2兩次實驗，在材料、截面直徑相同時，凸起程度越大，焦距越小!很多初中生朋友們回答這一問時，往往沒有控制變量，一定要記住，只要是初中物理實驗題中需要回答“結(jié)論”時，要永遠(yuǎn)別忘記“控制變量”!去哪兒找變量呢?對于本題而言就是去表格中找到變量，表格中的第一列就是四個變量，研究其中的兩個變量關(guān)系時，其余兩個變量必須控制不變，在文字表述時，千萬別忘記這一點!這正是絕大部分同學(xué)在做實驗題時出錯最多的地方之一!

本題第三問，當(dāng)白光經(jīng)過三棱鏡后，光屏上會自上而下的出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶，所以，當(dāng)紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入時，其焦距也應(yīng)該不同，這一點，我們可以通過下面的光路圖得到答案!

很顯然，平行于主光軸的白光通過第一個界面折射時，發(fā)生了色散，再通過第二個界面發(fā)生二次折射，最終相交于主光軸上的各個焦點如上圖所示，紅光的偏折能力最弱，導(dǎo)致其焦距最大，紫光的偏折能力最強(qiáng)，導(dǎo)致其焦距最小!

本題第四問，關(guān)于如何調(diào)節(jié)凸透鏡才能使像成在光屏的中央的問題，我們可以通過透鏡的三條特殊光線中的最特殊的一條“過光心的傳播方向不變”來獲得答案，這條特殊的光線我們可以認(rèn)為是“蹺蹺板”，像不像?當(dāng)像成在光屏的上面時，我們可以把凸透鏡往下調(diào)節(jié)，當(dāng)像成在光屏的左邊時，我們可以把凸透鏡往右調(diào)節(jié)，因此當(dāng)像成在光屏的左上角時，我們可以把凸透鏡往右下調(diào)節(jié)。

本題的第五問和第六問，關(guān)于像距測量有很大的差別問題，這個問題是本題乃至一份試卷中出錯最多的習(xí)題，很多初中生朋友們要么不會，要么是文字?jǐn)⑹霰硎霾粶?zhǔn)確。其實，之所以出現(xiàn)這樣的差別，是由于“他們沒有找到最清晰的像就開始讀數(shù)了”。我們只需要做到“調(diào)節(jié)光屏到某一位置，將光屏靠近或原理凸透鏡時，像都會變模糊，此位置就是最清晰的位置”!

以上就是有關(guān)凸透鏡的五個比較特殊的規(guī)律，初中生朋友們一定要靈活掌握，活學(xué)活用，為之后的期末考試乃至中考奠定牢固的基礎(chǔ)。

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