中考網(wǎng)整理了關(guān)于2023年中考經(jīng)驗分享：“初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下”，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　孩子從上幼兒園到小學，當時的主流思想就是“快樂教育、素質(zhì)教育”，說實話，直到現(xiàn)在都沒搞清楚，在當今國內(nèi)的環(huán)境下，這提倡的教育口號是什么鬼東東，也不知道是從哪里從何時以及何人提出的理念，反正家里就是從上到下都被徹底影響了。

　　所以在小學開始，也隨大流去試著報一些培訓班，學畫畫、乒乓球、羽毛球、以及快樂作文之類的，但是可能是小孩天生抗拒，所有這些培訓班都學不超過十次，都收效甚微，看著每次去培訓班的路上孩子的一張苦瓜臉，在教練不斷的呵斥批評聲中，快哭出來的孩子一邊忍者委屈一邊被迫揮拍訓練的痛苦模樣，實在心有不忍，于是放棄了，漸漸也就接受了孩子沒有運動天賦這個結(jié)果，索性就不再作任何的課外要求，只要放學回家及時完成家庭作業(yè)，養(yǎng)成規(guī)律作息的習慣，其余也就隨他去了，好在學習成績也不算差，就這樣渾渾噩噩結(jié)束了小學的學習。

　　小升初時，孩子同班比較優(yōu)秀的同學都去上了私立，也跟著去報名參加選拔，沒有接受過任何課外訓練，毫無特長（除了玩以外）的孩子，不出意外地名落孫山了，這時心里除了有一點失落外，也警醒了過來，經(jīng)過一番了解，才發(fā)現(xiàn)與其他的孩子相比，已經(jīng)落后了一大截，不禁對自己圖輕松省事的做法有點懊悔，決心從初中開始抓起。

　　上了對口的公立初中后，與娃的媽統(tǒng)一思想，明確分工，我主管學習，她主管生活，各自負責一塊，互不干涉，如有問題，私下互相交流提醒，不要在孩子面前互相爭論，以免給孩子認知造成混亂，降低執(zhí)行力。

　　剛上初中時，很認真地參加了家長會，仔細聽老師說的每一句話，經(jīng)過自己消化過濾后，回來把主要思想如數(shù)灌進孩子的腦袋里，孩子也被灌了滿腦子的“初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下”的說法，思想上也比較重視，與其他剛升上初中感覺有些不適應的孩子相比，因為我抓得早，也抓得比較緊，孩子從思想認識上比較重視初中的學習，所以初一成績還相當不錯，能進年段前10名。

　　隨著亮眼的成績單，漸漸的，孩子思想上有點麻痹大意，而且初二課程也開始增加，上學期期中考試突然掉到了百名之外，這一下猝不及防，緊急召開家庭會議，總結(jié)了半學期的學習情況，找出平常學習訓練中的毛病，同時深挖思想認識上的問題，發(fā)現(xiàn)主要還是自身思想松懈，有偷懶的心理，具體的學習方法都知道，課前預習，課后復習，獨立完成練習，及時整理錯題本，歸納總結(jié)知識點等等老一套方法，只是落實到具體行動時就有滯后性了，往往是已經(jīng)學到下一個章節(jié)，上一個章節(jié)的錯題還沒整理，拖延癥很嚴重，經(jīng)過大家充分討論，找到成績下滑的原因，明確解決的方法和措施，并提前告知孩子，我會加強監(jiān)督，先統(tǒng)一思想，打好預防針，減少可能出現(xiàn)的抵觸心理，爭取能取得好的效果，經(jīng)過緊急糾偏，取得了不錯的成果。

　　期末考試成績又回升到班級前三，年段五十名之內(nèi)。通過這次事件，我認識到孩子這個階段，孩子思想正處于逐漸成熟的時期，但還屬于比較幼稚的階段，存在著很大的反復性及不確定性，必須要經(jīng)常因勢利導，加強溝通與交流，取得成績要多鼓勵與表揚，與此同時，嚴厲的監(jiān)督也是必不可少的武器，總而言之，就是采取“大棒加胡蘿卜戰(zhàn)術(shù)”，不停地驅(qū)動著孩子跑在規(guī)定的道路上，奔著中考的階段性目標而去。

 

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