2022年淄博中考已經(jīng)結(jié)束，對于中考作文題目的分析與解讀是年度熱點，今年的中考作文題目二選一，其中一個是《讓我試一試》，具體分析內(nèi)容如下：

 

　　一、整體解讀

 

　　《讓我試一試》，屬于口語化作文題目，無獨有偶，縱觀山東省各地市近五年中考作文題目，淄博2020年中考作文題目《別著急，慢慢來》也屬于口語化作文題目；2019年煙臺中考作文題目《就該這么做》也屬于同種類型。

 

　　1.為什么又是情境化：口語作為一種交際語言類型，很貼切地展現(xiàn)了生活的細節(jié)，再現(xiàn)生活的某一特定場景。針對口語化的作文題目，應(yīng)該重點思考，這句話在什么樣的生活場景中出現(xiàn)過？首先，應(yīng)該將語言細節(jié)向生活整體還原。還原生活場景，才能快速圈定選材范圍，這也就是審題分析的第一處“障礙”，先還原再選材；在這里值得注意的是，口語化的題目指向生活場景，但對題目的選材限制不大，不會造成這句話只能在校園中出現(xiàn)，或只能在家庭生活中出現(xiàn)。寬泛的選材維度，便于學(xué)生思維發(fā)散，這才是口語化題目恒久魅力之所在。其次，口語是當(dāng)下真實生活的再現(xiàn)，是生活片段的截取，更是生活精彩瞬間的高頻再現(xiàn)。寫出青春生活的真情實感，才是寫作考查的基礎(chǔ)要求，不過分拿捏，不裝腔作勢，不矯揉造作，就是為了防止寫作的套作與宿構(gòu)。最后，扭轉(zhuǎn)了過度借助語法分析題目的局面，凡事“過猶不及”，過于“逐字逐句”拆解，會破壞漢語言的音韻美、整體美，漢語背后的中國傳統(tǒng)思維是點面兼顧，整體與局部辯證結(jié)合，過度拆解字句，學(xué)生們只會忽視漢語的整體思維，學(xué)生們過于“小心翼翼”地分析作文題目中的詞語，甚至產(chǎn)生“過度詮釋”的問題。口語化的作文題目，整體還原生活，在具體的生活場景中，不需要碎片化拆解，只需將口語化的題目整體呈現(xiàn)，還原生活化場景下真情實感的片段故事即可。

 

　　2.如何“破解”情境化：破解口語化作文題目，可以從以下三個角度進行思考：

 

　　其一，口語在文章中呈現(xiàn)，是人物的語言描寫，通�？梢援�(dāng)作畫面連綴式寫作中的語言線索，貫穿全文。如父親最常說的一句話，就是“讓我試一試”，這句話不僅是父親的一種習(xí)慣性行為，也是父親擔(dān)當(dāng)、灑脫、呵護子女成長的體現(xiàn)。在父親的影響下，自己也養(yǎng)成了一種凡事都要試一試的習(xí)慣，在困難面前學(xué)會了勇敢，在失落面前學(xué)會了樂觀，在彷徨面前學(xué)會了毅然向前。這層立意，就成就了父輩“潛移默化”的教導(dǎo)，寫成了一個“大成長”類作文；

 

　　其二，口語再現(xiàn)的是生活細節(jié)，選材要從細微平常處入手，以小見大。引導(dǎo)學(xué)生指向生活化的選材。如放學(xué)的那條路，每次走過，都是步履匆忙，因為時間緊迫，因為作業(yè)繁多。父親說，不妨試著放慢自己的腳步，會有不一樣的收獲。放學(xué)時，我遵循父親的話，嘗試放慢腳步，路邊薔薇燦爛，路邊月季芬芳，我尋找到了那些曾經(jīng)忽略的美好。自然拓展了題目，也限定了選材的范圍——“父親讓我試一試”，其實生活也是如此，要學(xué)會適時地放慢腳步，因為只有這樣，才能更好地品味生活，享受生活。

 

　　其三，口語形式一般比較簡短精練，補充口語，構(gòu)成復(fù)句，分句間構(gòu)成不同關(guān)系，寫作的立意便又呈現(xiàn)拉開彼此差距的“差異化。如：讓我試一試：改變自己的沉默寡言（轉(zhuǎn)折關(guān)系）；讓我試一試，享受生活里的瑣碎平淡（遞進關(guān)系）。如此一來，文章的選材思路和選材角度便更容易打開了。

 

　　二、選材立意

 

　　這個作文題目，最容易想到的，是寫自我成長類作文，寫自己成長路上的嘗試、突破、改變。但中考作文的選材方向往往是多元化的，我們也可以從其它角度思考，嘗試寫一寫不同類型的作文。

 

　　1.自我成長類：試一試，讓自己在成長的路上學(xué)會了全新的技能，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，明白了深刻的道理，接受了自己的平凡……單純寫成長，在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上還是略顯單薄，可以加入一條貫穿全文的物線，來豐富文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。如墻角處的一株向日葵，每一秒鐘都在試著觸摸陽光，每一秒鐘都在努力伸展。向日葵這條線索，既可以充當(dāng)文章的畫面背景，又可以引出文章的抒情感悟，進而豐富全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

 

　　2.文化類：傳統(tǒng)文化的不被重視，傳統(tǒng)文化的漸行漸遠，讓我試一試，走進傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化。詩詞、漢服、皮影、京戲，學(xué)習(xí)它們，體驗它們，我遇到了不一樣的美。

 

　　3.社會熱點類：人與自然的和諧相處，是近幾年都在關(guān)注的熱點話題，讓我試一試，全身心去擁抱自然，感受自然，熱愛自然。如選擇綠色出行，試著讓自己和家人養(yǎng)成徒步、單車、公交出行的習(xí)慣，在綠色出行的這段時間里，我感受到的是惠風(fēng)和暢，感受到的是鳥語花香，感受到的是城市與自然之間的和諧安詳。

 

　　三、結(jié)構(gòu)布局

 

　　“讓”作為一個動詞，要考慮這個動作之前的內(nèi)容。“讓”之前，是整篇作文的鋪墊部分，需要交代清楚相關(guān)背景以及自己想“試一試”的原因，但不宜寫得太多。

 

　　“試一試”是整篇文章的中心事件和重點畫面，因此需要對“試一試”的場景進行環(huán)境的渲染以及人物的細節(jié)描寫。

 

　　兩個動作，一前一后，一詳一略，這樣才能更好地搭建文章的布局結(jié)構(gòu)。

 

　　具體的布局參考：

 

　　開頭：口語1+生活場景+情感+點題

 

　　小畫面：試一試的原因+鋪墊情節(jié)

 

　　中心畫面1：初次試一試+語言描寫2+認知觸動

 

　　中心畫面2：主動試一試+語言描寫3+認知深化

 

　　小畫面群：多事件再抒情

 

　　結(jié)尾：前后照應(yīng)+扣題

 

　　口語化題目，從真實的生活中進行截取，結(jié)合自己真實生活經(jīng)歷的還原，最后再次進行呈現(xiàn)。不僅文章表達接地氣，同時也考查了學(xué)生對真實生活的細致觀察能力，這便是寫作源于生活，生活化語文的最好注解。

 

 

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