人物的外貌描寫
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、在閱讀中分清人物外貌，抓住特點(diǎn)。
2、初步理解作品中外貌描寫的側(cè)重點(diǎn)和作用。
3、能觀察發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫人物的外貌。
【訓(xùn)練重點(diǎn)】
1、初步理解作品中外貌描寫的側(cè)重點(diǎn)和作用。
2、能觀察發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫人物的外貌。
【訓(xùn)練內(nèi)容】
第一部分 閱讀
〖句段閱讀及練習(xí)〗
有一日很溫和，微風(fēng)拂拂的頗有些夏意了，阿Q卻覺(jué)得寒冷起來(lái)，但這還可擔(dān)當(dāng)，第一倒是肚子餓。棉被，氈帽，布衫，早已沒(méi)有了，其次就賣了棉襖;現(xiàn)在有褲子，卻萬(wàn)不可脫的;有破夾襖，又除了送人做鞋底之外，決定賣不出錢。他早想在路上拾得一注錢，但至今還沒(méi)有見(jiàn);他想在自己的破屋里忽然尋到一注錢，慌張的四顧，但屋內(nèi)是空虛而且了然。于是他決計(jì)出門求食去了。
阿Q這回的回來(lái)，卻與先前大不同，確乎很值得驚異。天色將黑，他睡眼蒙朧的在酒店門前出現(xiàn)了，他走近柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，滿把是銀的和銅的，在柜上一扔說(shuō)，“現(xiàn)錢!打酒來(lái)!”穿的是新夾襖，看去腰間還掛著一個(gè)大搭連，沉鈿鈿的將褲帶墜成了很彎很彎的弧線。未莊老例，看見(jiàn)略有些醒目的人物，是與其慢也寧敬的，現(xiàn)在雖然明知道是阿Q，但因?yàn)楹推茒A襖的阿Q有些兩樣了，古人云，“士別三日便當(dāng)刮目相待”，所以堂倌，掌柜，酒客，路人，便自然顯出一種凝而且敬的形態(tài)來(lái)。魯迅《阿Q正傳》)
這兩段文字分別說(shuō)了阿Q怎樣的外貌特點(diǎn)?這些特點(diǎn)和他的生活狀況有什么關(guān)系?
趙七爺是鄰村茂源酒店的主人，又是這三十里方圓以內(nèi)的唯一的出色人物兼學(xué)問(wèn)家;因?yàn)橛袑W(xué)問(wèn)，所以又有些遺老的臭味。他有十多本金圣嘆批評(píng)的《三國(guó)志》⑶，時(shí)常坐著一個(gè)字一個(gè)字的讀;他不但能說(shuō)出五虎將姓名，甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字孟起。革命以后，他便將辮子盤在頂上，像道士一般;常常嘆息說(shuō)，倘若趙子龍?jiān)谑�，天下便不�?huì)亂到這地步了。七斤嫂眼睛好，早望出趙七爺已經(jīng)不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑發(fā)頂;伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定須有辮子，而且七斤一定是非常危險(xiǎn)。因?yàn)橼w七爺?shù)倪@件竹布長(zhǎng)衫，輕易是不常穿的，三年以來(lái)，只穿過(guò)兩次：一次是和他嘔氣的麻子阿四病了的時(shí)候，一次是曾經(jīng)砸爛他酒店的魯大爺死了的時(shí)候;現(xiàn)在是第三次了，這一定又是于他有慶，于他的仇家有殃了。(魯迅《風(fēng)波》)
1、這段文字寫了趙七爺外貌的哪些方面?各有什么作用?
2、用自己的話對(duì)趙七爺這個(gè)人物進(jìn)行概括評(píng)價(jià)：__________________________________________________________________________________________
〖文章閱讀及練習(xí)〗
兩個(gè)月前，我們城里死了一個(gè)人，他姓別利科夫，希臘語(yǔ)教員，我的同事。您一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。他與眾不同的是：他只要出門，哪怕天氣很好，也總要穿上套鞋，帶著雨傘，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的傘裝在套子里，懷表裝在灰色的鹿皮套子里，有時(shí)他掏出小折刀削鉛筆，那把刀也裝在一個(gè)小套子里。就是他的臉?biāo)坪跻惭b在套千里，因?yàn)樗偸前涯槻卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴墨鏡，穿絨衣，耳朵里塞著棉花，每當(dāng)他坐上出租馬車，一定吩咐車夫支起車篷�？偠灾@個(gè)人永遠(yuǎn)有一種難以克制的愿望--把自己包在殼里，給自己做一個(gè)所謂的套子，使他可以與世隔絕，不受外界的影響�，F(xiàn)實(shí)生活令他懊喪、害怕，弄得他終日惶惶不安。也許是為自己的膽怯、為自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的厭惡辯護(hù)吧，他總是贊揚(yáng)過(guò)去，贊揚(yáng)不曾有過(guò)的東西。就連他所教的古代語(yǔ)言，實(shí)際上也相當(dāng)于他的套鞋和雨傘，他可以躲在里面逃避現(xiàn)實(shí)。
……
他有一個(gè)古怪的習(xí)慣--到同事家串門。他到一個(gè)教員家里，坐下后一言不發(fā)，像是在監(jiān)視什么。就這樣不聲不響坐上個(gè)把鐘頭就走了。他把這叫“和同事保持良好關(guān)系”。顯然，他上同事家悶坐并不輕松，可他照樣挨家挨戶串門，只因?yàn)樗J(rèn)為這是盡到同事應(yīng)盡的義務(wù)。我們這些教員都怕他。連校長(zhǎng)也怕他三分。您想想看，我們這些教員都是些有頭腦、極正派的人，受過(guò)屠格涅夫和謝德林的良好教育，可是我們的學(xué)校卻讓這個(gè)任何時(shí)候都穿著套鞋、帶著雨傘的小人把持了整整十五年!何止一所中學(xué)呢?全城都捏在他的掌心里!我們的太太小姐們到星期六不敢安排家庭演出，害怕讓他知道;神職人員在他面前不好意思吃葷和打牌。在別利科夫這類人的影響下，最近十到十五年間，我們?nèi)堑娜硕甲兊弥?jǐn)小慎微，事事都怕。怕大聲說(shuō)話，怕寫信，怕交朋友，怕讀書(shū)，怕周濟(jì)窮人，怕教人識(shí)字……(俄·契可夫《套中人》)
1、從外表看來(lái)，別利科夫這人如何與眾不同?
2、你怎樣理解下面這些話?各寫幾句話說(shuō)說(shuō)你的理解。
“就連他所教的古代語(yǔ)言，實(shí)際上也相當(dāng)于他的套鞋和雨傘，他可以躲在里面逃避現(xiàn)實(shí)。”
“可是我們的學(xué)校卻讓這個(gè)任何時(shí)候都穿著套鞋、帶著雨傘的小人把持了整整十五年!何止一所中學(xué)呢?全城都捏在他的掌心里!”
第二部分 寫作
從這一次起，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)人物描寫。寫人要寫出人物特征，就是一個(gè)人在外貌、語(yǔ)言動(dòng)作、興趣愛(ài)好、情緒心態(tài)、思想性格等方面與別人的不同。
一、觀察練習(xí)
我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先是認(rèn)識(shí)他的外貌，人物外貌特征指一個(gè)人在身材體形、五官四肢、發(fā)式衣著服飾等方面與別人的不同。這個(gè)人跟那個(gè)人不同，最先注意到的就是他們的外貌不同，例如一個(gè)高，一個(gè)矮，一個(gè)胖，一個(gè)瘦，一個(gè)圓臉，一個(gè)長(zhǎng)條臉，一個(gè)眼睛大，一個(gè)眼睛小，一個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)，一個(gè)頭發(fā)短等。這樣，寫人的作文就要先注意觀察人物的外貌，然后抓住這個(gè)人與別人不同的地方來(lái)寫。
(一)人的身材體形指一個(gè)人的高、矮、胖、瘦，要通過(guò)對(duì)比和舉例來(lái)表現(xiàn)。
1、寫一段話，通過(guò)對(duì)比和舉例說(shuō)“這個(gè)人真高”，要真實(shí)可信。
2、寫一段話，通過(guò)對(duì)比和舉例說(shuō)“這個(gè)人真胖”，要真實(shí)可信。
(二)五官指的是人的臉、眼、耳、口、鼻，各部分的觀察重點(diǎn)是：
臉�？茨樞偷拇笮 ⑿螤�，看臉色的顏色偏向和潤(rùn)澤程度。
1、說(shuō)說(shuō)你知道的臉型，填空：
列舉你知道的臉型：____________________________________________________________________
2、“國(guó)”、“田”、“由”、“甲”、“申”這幾個(gè)字的字型各和下面的哪個(gè)臉型相像?在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)注明。
3、我們平時(shí)說(shuō)的“紅臉”、“黑臉”、“白臉”、“黃臉”和“紅布”、“黑布”、“白布”、“黃布”的顏色有什么不同?說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。
眼�？囱坌偷拇笮�、形狀，看眼珠的大小、位置的深淺和靈活程度，看眉毛的形狀、濃淡、粗細(xì)和兩眉的間距，看眼睫毛的長(zhǎng)短和彎直。
1、說(shuō)說(shuō)“彎月眉”、“柳眉”“一字眉”、“八字眉”、“倒八字眉”各是什么樣子的?
2、對(duì)比說(shuō)說(shuō)某兩個(gè)人的眼睛有哪些不同，寫一段話。
耳�？炊鹊拇笮 ⒑癖�、張貼和耳垂的特點(diǎn)。
對(duì)比說(shuō)說(shuō)某兩個(gè)人的耳朵有哪些不同，寫下來(lái)。
口。看口型的大小，看嘴唇的長(zhǎng)短、厚薄、平翹和上下唇的差異，看牙齒的顏色、大小和整齊程度。
對(duì)比說(shuō)說(shuō)某兩個(gè)人的嘴有哪些不同，再寫下來(lái)。
鼻。看鼻梁的長(zhǎng)短、高低、彎直，看鼻頭的大小和形狀，看鼻孔的大小和顯隱。
對(duì)比說(shuō)說(shuō)某兩個(gè)人的鼻子有哪些不同，再寫下來(lái)。
(三)四肢，指人的上兩肢和下兩肢。要觀察的是四肢的長(zhǎng)短粗細(xì)。
對(duì)比說(shuō)說(shuō)某兩個(gè)人的雙臂雙腿有哪些不同，再寫下來(lái)。
(四)、發(fā)型指人的頭發(fā)的長(zhǎng)短、粗細(xì)、彎直、色澤和喜歡經(jīng)常梳理的樣式。
對(duì)比說(shuō)說(shuō)兩個(gè)同學(xué)的頭發(fā)有哪些不同，再寫下來(lái)。
五、衣著服飾就是人的穿戴，包括衣物的款式、品牌、質(zhì)料、顏色搭配和經(jīng)常佩戴的裝飾品。注意，衣著服飾是隨時(shí)變化的，所以要少用甚至不用太肯定的語(yǔ)氣，如“他穿著紅衣服”就太肯定，也不太符合實(shí)際，如果說(shuō)“他喜歡穿紅衣服”或“他經(jīng)常穿紅衣服”就準(zhǔn)確、實(shí)際得多。
對(duì)比說(shuō)說(shuō)兩個(gè)同學(xué)的衣著服飾有哪些不同，再寫下來(lái)。
二、分析練習(xí)
1、【討論】在人物外貌的各方面中，哪些方面是可以經(jīng)常變換的?哪些是相對(duì)穩(wěn)定的?
2分析：通過(guò)衣著服飾推測(cè)人物的生活背景、條件和心態(tài)，各寫一段話。
穿得豪華的人：
穿得寒酸的人：
3、小湯姆
放學(xué)了，打著赤腳的小湯姆背上書(shū)包無(wú)精打采地走出校門，聽(tīng)著后面杰克他們得意的、毫無(wú)顧忌的哄笑，他加快了腳步，到一個(gè)路口，他閃了進(jìn)去，直到他們走了好一段他才出來(lái)，又懶洋洋地往家走。他發(fā)現(xiàn)，杰克和亨利又換了新書(shū)包。“他們?cè)瓉?lái)那書(shū)包還挺新的呀，怎么就換了?”小湯姆看了看自己雖然干凈但補(bǔ)了好幾處的舊書(shū)包，搖了搖頭。
路過(guò)那個(gè)大商店時(shí)，他又被那排亮晶晶的大玻璃窗吸引住了，他把臉貼到玻璃上，睜大眼睛久久地望著里面：“啊!多漂亮的鞋呀!那雙白色的，不，那雙藍(lán)色的，我穿著保證合適。穿上它跑在籃球場(chǎng)上，該有多么神氣呀!”杰克他們穿的就是這種鞋。和小湯姆坐在同一排座位的亨利就是穿著這種鞋從小湯姆的座椅上踩著進(jìn)出的，他還說(shuō)地板被赤著腳的湯姆給踩臟了，“我只能這樣。”亨利總是似乎無(wú)可奈何地說(shuō)。
他站了好一會(huì)兒，才戀戀不舍地離去。心想，回家跟媽媽說(shuō)一聲，只要我提出來(lái)，媽媽再困難也會(huì)想辦法買一雙的。他這樣想著，但卻沒(méi)有直接往家走，而是拐到路邊的一個(gè)小公園里，看見(jiàn)一片綠油油的草地，他就躺下來(lái)，看著藍(lán)天。他眼前浮現(xiàn)出了媽媽的身影和媽媽那雙粗糙的大手。媽媽白天給人家打理花園、打掃庭院，晚上給別人洗衣服，洗完了又晾、曬，再把頭天洗的已經(jīng)晾干的衣服燙熨出來(lái)……小湯姆不知道媽媽是什么時(shí)候睡的覺(jué)，也不知道她什么時(shí)候起的床。媽媽還不到四十歲，可是頭上已經(jīng)出現(xiàn)了根根白發(fā)，腰也有點(diǎn)彎了，還經(jīng)常不停地咳嗽。想到這里，小湯姆幾乎流出淚來(lái)。
這時(shí)，一陣“吱呀、吱呀”的聲音把小湯姆驚醒了，他爬了起來(lái)，看見(jiàn)一位中年男子正推著一輛輪椅，椅上坐著一個(gè)和他一般大的男孩。他往那個(gè)男孩臉上看去，看到漂亮的帽子下那雙漂亮的大眼睛;再往下看，他驚呆了，這個(gè)男孩竟然沒(méi)有了雙腳。他下意識(shí)地看看自己的雙腳，雖然沒(méi)有鞋子穿，兩腳是泥，但是……
他再也不想那些漂亮的鞋了，不再想杰克和亨利他們了。他背起書(shū)包往家跑去，他想：媽媽一定在家里等急了。
【討論】
1、兩腳是泥的小湯姆渴望著買一雙漂亮的鞋，但為什么一想到媽媽的辛勞,一看到失去雙腳的坐輪椅的小男孩，就不想要漂亮的鞋了?
2、畫(huà)線的兩個(gè)句子都是描寫媽媽的外貌的，在這里有什么作用?
3、讀了這個(gè)故事，你明白了什么?
三、表達(dá)練習(xí)
1、寫人的外貌特點(diǎn)就是這些內(nèi)容。請(qǐng)幾位同學(xué)逐一上臺(tái)來(lái)，說(shuō)下面坐著的某同學(xué)的外貌，讓大家猜。
2、成文訓(xùn)練：
正題：猜猜我是誰(shuí)
參考題：猜猜這老師是誰(shuí) 猜猜是哪位同學(xué)
要求：依次寫出人物的外貌特點(diǎn)，讓別人看后知道寫的是誰(shuí)，500字以上。
［知識(shí)窗］
魯迅簡(jiǎn)介(1881.9.25--1936.10.19)
魯迅原名周樟壽，字豫山，后改名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。少年時(shí)代在家塾學(xué)習(xí)詩(shī)書(shū)經(jīng)傳，喜歡野史雜錄和民間繪畫(huà)藝術(shù)。1898年就讀于洋務(wù)派創(chuàng)辦的南京江南水師學(xué)堂，數(shù)月后重考入江南陸師學(xué)堂附設(shè)的路礦學(xué)堂，開(kāi)始接觸新學(xué)。
1902年到日本留學(xué)。4月入弘文學(xué)院，1904年4月結(jié)業(yè)，6月入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，1906年棄醫(yī)學(xué)文，希望以文藝改造國(guó)民精神。1909年夏回國(guó)，先后在杭州浙江兩級(jí)師范和紹興府中學(xué)堂任教。辛亥革命后任紹興師范學(xué)校校長(zhǎng)。1911年用文言寫了第一篇小說(shuō)《懷舊》，捷克學(xué)者普實(shí)克認(rèn)為它是“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的先聲”。
1912年2月應(yīng)蔡元培之邀，赴南京教育部任職，后隨教育部遷往北京。1918年5月開(kāi)始以“魯迅”為筆名在《新青年》發(fā)表第一篇現(xiàn)代白話小說(shuō)《狂人日記》。此后3年間陸續(xù)在《新青年》發(fā)表小說(shuō)、新詩(shī)、雜文、譯文50余篇，并參與《新青年》編務(wù)。1920年8月被聘為北京大學(xué)、北京高等師范學(xué)校文科講師。1921年12月至次年初，最重要的代表作《阿Q正傳》在《晨報(bào)副刊》連載。1923年，第-本短篇小說(shuō)集《吶喊》出版。1926年出版《仿惶》。除了小說(shuō)，魯迅還寫了很多具有獨(dú)特風(fēng)格的雜文，以《隨感錄》為代表，1918年起在《新青年》上發(fā)表。1925年出版雜文集《熱風(fēng)》。此后幾乎每年都有雜感集問(wèn)世。1936年因積勞和肺病在上海逝世，終年55歲。
毛澤東認(rèn)為：魯迅是 “文化新軍的最偉大和最英勇的旗手”，是“最熱忱的空前的民族英雄”，“他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家”;“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向”。
【附】自嘲(1932年 )
運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。
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