一、學(xué)習(xí)方法

認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽講，做好筆記

1. 想收到好的聽課效果，就需要課前做好預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)時，可先從每章每節(jié)的標(biāo)題開始。在每一個大標(biāo)題、小標(biāo)題的后面加一個問號，用“是什么”、“為什么”、“是怎樣的”三個基本問題來提問標(biāo)題的內(nèi)容。

然后，帶著這些問題瀏覽課文內(nèi)容，同時用筆將自己認(rèn)為重點的內(nèi)容或看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來，將瀏覽后產(chǎn)生的新疑問記在筆記本上。

這樣的預(yù)習(xí)，會使你在聽講時更加有的放矢，知道自己要聽什么、想聽什么。

2. 上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵。“聽講”是有技巧的，上課時務(wù)必全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問題。

3. 筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

歸納整理、對照比較、重視圖解

生物學(xué)的內(nèi)容繁多而零碎。因此，要學(xué)好生物就需要：

1. 充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理 和課本筆記，再將相關(guān)概念進行綜合分析整理。

2. 用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。

3. 生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

一方面，生物學(xué)研究的東西都是活生生的。“活”的東西，重在理解，切忌“死”記硬背!——活學(xué)

另一方面，生物是一門生活科學(xué)，她來源于自然、源于生活。緊密地聯(lián)系生活實際，知識就會“為我所用” 。——活用

因此，我們需要觀察自然界，留心身邊的各種生命現(xiàn)象，隨時親身驗證課本內(nèi)容，嘗試用已學(xué)的知識去解釋這些現(xiàn)象。例如：吞咽時，喉頭上升還是下降?校園植物是屬于單子葉植物還是雙子葉植物?對這些問題-對于前者你只要吞口水試試;對于后者，你可比較葉脈、花瓣，就可以得到答案了。

人人動手、親自實驗

俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗。”實驗教學(xué)是生物學(xué)主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習(xí)、調(diào)查等探究活動，這些探究活動不僅能幫助同學(xué)們掌握知識，而且能夠使我們充分體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的愉悅，在科學(xué)態(tài)度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發(fā)展。

不要害怕那蠢蠢欲動-蠕動的小昆蟲，它將帶你進入奇妙的探究之旅;控制好你那激情澎湃的心，仔細聆聽老師的教誨，你就能利用顯微鏡進入神秘莫測的微觀世界;不要懼怕失敗，多做幾次，那將會使你最終邁向成功。

切記：成功的關(guān)鍵就是人人動手、親自實驗。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)初中生物學(xué)習(xí)的總目標(biāo)：

(1) 通過初中生物的學(xué)習(xí)，獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;

(2) 初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)研究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;

(3) 理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識;

(4) 初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

(二)初中生物學(xué)習(xí)的具體目標(biāo);

(1) 獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。

(2) 獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。

(3) 知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用極其可能產(chǎn)生的影響。

(4) 學(xué)會正確使用顯微鏡等生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

(5) 初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

(6) 初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、能力和創(chuàng)新能力。

(7) 初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

(8) 了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國的責(zé)任感。

(9) 熱愛大自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。

(10)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

(11)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成具有主動參與社會決策的意識。

(12)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

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