主要包括敘述題(或簡(jiǎn)述題)、評(píng)述題、比較題、綜合比較分析題和材料式問(wèn)答題等。

問(wèn)答題的解答應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：首先是審題。在審題中，要審“求答項(xiàng)”、“限制項(xiàng)”、“中心項(xiàng)”、“提示項(xiàng)”各是什么?還要審每小問(wèn)后面的分?jǐn)?shù)，比如是5分，如考生已知道了四點(diǎn)，那么很可能還有第五點(diǎn)。其次，根據(jù)審題的結(jié)果，也就是題目的要求，從頭腦中，從書(shū)本中找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。第三步是打草稿，打草稿并不是要求寫(xiě)出答案的全部，只要求寫(xiě)出幾點(diǎn)，每點(diǎn)用幾個(gè)字概述，點(diǎn)明即可。第四步是正式答卷。第五步是檢查。檢查的主要內(nèi)容應(yīng)包括審題是否正確?(即答案是否合題意)有無(wú)錯(cuò)漏之處?有無(wú)錯(cuò)別字等。

審題時(shí)，首先要注意問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)、要求范圍，包括時(shí)間、空間等因素;其次，分析提示語(yǔ)，如試述、簡(jiǎn)述、概述、闡述、指出、簡(jiǎn)答等等，圍繞設(shè)問(wèn)把歷史現(xiàn)象、歷史事件或歷史人物活動(dòng)的史實(shí)、知識(shí)點(diǎn)按時(shí)間順序或邏輯順序，每點(diǎn)點(diǎn)到為止，按題目要求不必展開(kāi)的可省略：又如有說(shuō)明、證明、解釋、評(píng)論、評(píng)析、你認(rèn)為等提示語(yǔ)的題目，可依據(jù)史實(shí)，運(yùn)用辯證唯物史觀對(duì)某些觀點(diǎn)進(jìn)行分析、論證，對(duì)有比較、對(duì)比、區(qū)別、相似、有何異同等提示語(yǔ)的題目，可運(yùn)用類(lèi)比法或?qū)Ρ确�，通過(guò)對(duì)歷史事件或歷史現(xiàn)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)分析、比較，得出正確答案。

問(wèn)答題的類(lèi)型：

(1)敘述類(lèi)問(wèn)答題。

這是問(wèn)答題最基本的題型。它主要是對(duì)教材中重要知識(shí)形成完整記憶，對(duì)重要?dú)v史事件等準(zhǔn)確記憶與理解，形成關(guān)于這一事件的知識(shí)體系。答題時(shí)，可完全照教材抄下來(lái)，注意條理清楚、文字準(zhǔn)確、緊扣題意、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

(2)歸納概括類(lèi)問(wèn)答題。

是從數(shù)量較多的或反復(fù)出現(xiàn)的類(lèi)似的歷史事實(shí)中，或把時(shí)間、空間上較分散的歷史現(xiàn)象加以選擇、提煉，形成集中的、一般性的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)。它主要考查學(xué)生對(duì)歷史階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程的歸納、概括、再現(xiàn)、再認(rèn)的能力。解答時(shí)注意宏觀上把握歷史發(fā)展線(xiàn)索和特征，突破、重組教材敘述，形成更深層的知識(shí)系統(tǒng)，抓住事件性質(zhì)——進(jìn)步的，事件時(shí)間的限制，對(duì)連續(xù)幾組問(wèn)題，條理清楚，前后分段，以基礎(chǔ)知識(shí)為依托、概括、歸納、總結(jié)歷史現(xiàn)象、歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論等，較完整地解答問(wèn)題。

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