2021年“雙減”政策下湖南長沙中小學的新變化(2)

來源：三湘都市報作者：三湘都市報 2021-09-01 15:38:41

　　作業(yè)

　　要求學校制定管理辦法，建立作業(yè)總量調(diào)控

　　在發(fā)布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，減輕義務教育學生過重作業(yè)負擔，是“雙減”的主要任務之一。要強化學校作業(yè)管理主體責任，落實校長負責制。教育行政部門對義務教育學校要逐一檢查，重點檢查學校是否制訂了完善的作業(yè)管理辦法，是否建立了作業(yè)總量調(diào)控和質(zhì)量定期評價制度，是否做到了絕大多數(shù)學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，是否建立了對學習有困難學生的幫扶、答疑、指導的制度。同時強調(diào)，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)，不得要求學生自批自改作業(yè)。

　　【長沙】今年4月，為進一步減輕長沙市中小學生課業(yè)負擔，長沙市教育局印發(fā)了《長沙市中小學作業(yè)管理“六要”“六不得”》，規(guī)范中小學作業(yè)布置，促進學生身心健康發(fā)展。長沙規(guī)定，小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。此外，還明確了“六不得”內(nèi)容：不得布置超過課程標準要求的作業(yè)、不得布置簡單重復性和懲罰性的作業(yè)、不得布置超過時長要求的作業(yè)、不得布置要求家長檢查或代為評改的作業(yè)、不得布置統(tǒng)一的網(wǎng)絡作業(yè)或通過網(wǎng)絡下載的作業(yè)、不得布置要求學生利用手機完成的作業(yè)。孫傳貴表示，要加強作業(yè)管理，減少作業(yè)總量，提高作業(yè)設計質(zhì)量，全面解決作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，為學生開展體育鍛煉、勞動實踐、審美潤心等活動騰出時間和空間，促進每個孩子全面而有個性的發(fā)展。

　　教學

　　不得利用課后服務時間講新課

　　呂玉剛在發(fā)布會上強調(diào)，落實學校承擔的“雙減”工作任務，必須強化教學管理工作，嚴格落實教育教學工作紀律。“新學期，義務教育學校要嚴格執(zhí)行均衡編班的法律規(guī)定，不得以任何名義設置重點班，切實做到均衡配置師資。嚴格執(zhí)行教學計劃，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度，不得利用課后服務時間講新課。”

　　【長沙】長沙義務教育階段學校一直執(zhí)行“不舉辦任何形式的重點班”的要求。在初一分班考試時，還特別強調(diào)，各初中學校必須嚴格按照“之字路”平行分班，不得以其他任何依據(jù)進行分班，嚴禁初中學校分重點班、實驗班、特長班等。

　　課后服務

　　可統(tǒng)籌安排教師“彈性上下班”

　　呂玉剛介紹，今年6月，教育部發(fā)出進一步做好課后服務工作的通知，暑假期間，據(jù)我們了解，各地對課后服務工作做了精心準備，新學期課后服務工作要實現(xiàn)校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”、豐富內(nèi)容上水平、吸引學生廣參與。他強調(diào)，學校課后服務要體現(xiàn)辦學特色，充分挖掘教師潛力，既要為學習有困難的學生答疑輔導、指導完成作業(yè)，又要開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，拓展學生學習空間，努力滿足學生不同學習需求，切實增強課后服務的吸引力和有效性。同時，可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班”，對參加課后服務的教師給予相應的補助。課后服務也可以聘任退休教師、具有資質(zhì)的社會專業(yè)人士或志愿者參與，并充分利用好少年宮、青少年活動中心等社會資源。

　　【長沙】關于“課后服務”，長沙市教育局已明確要優(yōu)化課后服務制度，確保覆蓋所有年級和所有有需求的學生，確保服務結束時間不早于家長下班時間，鼓勵支持有條件的學校在周末和節(jié)假日開展課后服務。將拓寬服務渠道，積極探索引進第三方機構入校提供高質(zhì)量的課后服務；將提高服務質(zhì)量，開設豐富的校本課程供學生個性化選擇，突出加強作業(yè)輔導和答疑解惑，力爭學生在校學得好、家長放得心。

　　熱問

　　少兒英語、數(shù)理思維、國學是否屬于學科培訓？

　　教育部新聞辦主任、新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，根據(jù)教育部辦公廳《關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》，在開展校外培訓時，語文、數(shù)學等9類按照學科類進行管理。教育部要求，各地要組織相關專家，對于各種培訓項目、實際培訓的目的、培訓的內(nèi)容、培訓的方式，都要進行綜合研判。“如果培訓實質(zhì)上是對這9類學科其中的學科相關內(nèi)容進行專門的學習，強調(diào)的是學科的知識導向，是為升學考試來服務的，片面強化相關學科的聽、說、讀、寫、算方面的技能培訓，那么就應當按照學科類來進行管理。”

　　學科培訓轉向

　　“一對一”家教怎么辦？

　　續(xù)梅表示，教育部正在研究制定指導意見。下一步將出臺針對性舉措，來指導各地進行科學鑒別，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)問題會進行認真查處。另外對于線上的學科類培訓，教育部會進行常態(tài)化的網(wǎng)上巡查工作，一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的行為，也會進行認真查處，來確保“雙減”政策能夠落到實處。

　　培訓機構卷錢跑路怎么辦？

　　教育部教育督導局一級巡視員胡延品表示，家長可以向“雙減”管理監(jiān)督平臺舉報，也可以向當?shù)氐穆毮懿块T反映。胡延品指出，對量大面廣的退費難問題，將按屬地管理原則進行督辦。“對‘卷錢跑路’等嚴重侵害家長權益的問題，將實行掛牌督辦，督辦結果也是要向社會公布的。”