3、把握外貌描寫的方法描寫外貌

　　不一定要像工筆畫一樣，面面俱到，對人物的神態(tài)描寫也要著眼于某一細小的特點，這樣才能鮮明地展現(xiàn)人物形象。

　　魏巍在《我的老師》中描寫外貌時，只一句“右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣”，就寫出了蔡蕓芝先生的美麗。魯迅在《祝�！分斜憩F(xiàn)淪為乞丐后精神麻木的祥林嫂的神態(tài)時這樣寫道：“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。實在是“畫龍點睛”的絕妙之筆。

　　描摹神態(tài)時應注意：要仔細觀察人物外貌神態(tài)的細微變化；人物的外貌神態(tài)描寫應為刻畫人物、表現(xiàn)主題服務；外貌神態(tài)描寫應結合在人物行為或語言敘述中，以增強其表現(xiàn)力。

　　1.步步追問法

　　如：“有個小銀元落在地上。”我們就可以問“是怎樣的銀元？”“誰的銀元？”“銀元是誰弄掉的？”“銀元怎樣掉到地上？”“掉下地以后發(fā)生什么事情？”

　　“我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。”

　　范句：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

　　2.想象延伸法

　　上面追問的實際情況如何？可以通過演示實驗了解到，但在制作時，你不可能凡事都能親自演示一番，實際狀態(tài)只能聯(lián)想和想像，使其合情合理，這個過程我們又給它取名為想像延伸法。

　　3.局部細寫法

　　寫人時，要使文章具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全面的，比如，描寫人物肖像時，還得對人的某一部位、某個方面進行精細描繪，我們又把這種方法叫做局部細寫法。

　　我們將以上三點歸納為：具體形象=步步追問+想像延伸+局部細寫。

　　4、把握心理描寫的方法心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫

　　例：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

　　用以下幾種方式修改：

　�。�1）內(nèi)心獨白

　　我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格��！老爸呀，手下留情吧，我以后學習一定用心呀！”

　　（2）夢境幻覺

　　我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

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