現(xiàn)在有很多家長反應(yīng)，擔(dān)心有不合格的老師，其實(shí)不合格的家長更多。沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師；沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。

　　一個(gè)小男孩回到家，就跑去跟他媽媽抱怨說：他的老師水平不行，老師自己的言行都不規(guī)范，還經(jīng)常做一些違反紀(jì)律的事，我不想跟他學(xué)習(xí)了。

　　媽媽聽完后，抓起一把糖往沙子里一扔，糖掉進(jìn)撒沙子里，過了一會(huì)兒，有一些螞蟻過來，馬上就把糖搬走了。

　　這時(shí)候媽媽就問孩子說：“孩子，你看真有意思，這些螞蟻怎么光搬糖不搬沙子呢，糖跟沙子混在一塊兒，螞蟻怎么能分得清要搬什么呢”

　　孩子說：“螞蟻又不傻，沙子沒用啊，所以肯定要搬糖吃。”

　　媽媽說：“對啊，孩子，那你怎么分不清糖和沙子呢？你要求你的老師是一個(gè)完人，可是這個(gè)世界上沒有幾個(gè)完人。任何人都不可能是一個(gè)完人。你可以從老師身上去學(xué)一些有用的，多去學(xué)一些你認(rèn)可的東西。你認(rèn)為不對的東西，我們可以選擇避而遠(yuǎn)之。”

　　金無足赤，人無完人。聰明的父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，去發(fā)現(xiàn)別人并學(xué)習(xí)別人身上的長處，而并非是選擇了逃避。

　　我們讀書的意義在于，學(xué)會(huì)思考和權(quán)衡。當(dāng)你看到生活里，某個(gè)解說的道理或者分析現(xiàn)象的場景時(shí)，腦子里浮現(xiàn)出自己曾見過讀過的句子，而去思考它。我們學(xué)會(huì)“擇其善者而從之，其不善者而改之！”

　　一個(gè)家長最要不得的，就是當(dāng)著孩子的面質(zhì)疑老師的教學(xué)能力，必須讓孩子確信他的老師是最棒的。

　　好的媽媽勝過好老師，父母是孩子人生中第一位老師，也是最重要的一位老師。教育孩子一定要善于引導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，舉一反三，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教育方式值得學(xué)習(xí)和提倡。

　　這是一個(gè)智慧的媽媽，因?yàn)橛泻芏嗉议L會(huì)選擇跟著孩子一起質(zhì)疑老師，更過分的是罵老師。每天都在抱怨老師會(huì)怎么樣？結(jié)果是：孩子覺得你都覺得老師不好，那我做不到是正常的。我可以有正當(dāng)?shù)睦碛刹宦犝n不學(xué)習(xí)，因?yàn)樗�有的問題都會(huì)歸咎到都是老師的問題，你說什么孩子在聽什么，別怨別人。孩子就是父母的一面鏡子，這就是言傳身教的意義。

　　相信很多人在自己初中，或者高中的時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)橄矚g老師，而偏愛某一門學(xué)科。有個(gè)家長說自己兒子，在上初一時(shí)英語成績是117分。后來孩子喜歡的英語老師休產(chǎn)假，換了個(gè)男老師，從此不愛學(xué)英語了，怎么說教都沒用，中考英語76分，孩子執(zhí)拗沒法子。

　　我初中就因?yàn)檫@樣，搞得除了語文各科都玩完了，因?yàn)槌�了語文老師，其他的我都挑剔要求完美。老師在上面講課，我就一直在下面斜眼挑剔他們的各種壞毛病，沒一點(diǎn)心思在書本上。

　　在高二那年不喜歡班主任，他教物理，之前很喜歡物理，從高二開始不喜歡，后來就跟不上了，現(xiàn)在想想真傻啊。

　　可有人會(huì)說：“為什么不去規(guī)范老師的行為，而是要讓一個(gè)孩子去承受所有呢？”

　　老師有問題，家長有權(quán)向?qū)W校反饋，但是不是當(dāng)著孩子的面質(zhì)疑老師。另外，在學(xué)校里，看到老師有自己認(rèn)可的地方，而找老師有所調(diào)整，這個(gè)但是可以實(shí)施可行。

　　出了社會(huì)呢？難道看誰不慣，就要讓別人改變，而不是改變自己嗎？更何況你根本無法去改變別人，也無權(quán)改變?nèi)魏稳恕?/p>

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