4.認真擬定切實可行的復習備考計劃，根據上述研究結果和所有的復習課時，以周為單位制定計劃。每周復習內容的份量、方式和目標，再分解到每一節(jié)課，這樣可以避免復習的盲目性。立足于課堂，是“減負”和“優(yōu)質”的根本所在。

　　二

　　集思廣益，充分利用集體的智慧和力量。

　　復習方案和計劃初稿完成后，同學科的老師、同班教師、同年級教師共同推敲，反復修改，力爭把失誤減少到最低程度。

　　三

　　狠抓落實，保證最佳復習效果。

　　1.搞好分段復習。

　　第一輪：目標：再現書本知識，夯實雙基。

　　方法：學生自己對照每一章的《小結》回憶、看書、做題，把每章的《自我檢測題》自己課內再檢測一次。這一輪的復習訓練專攻客觀題，教師要教給學生做客觀題的方法和技巧。

　　第二輪：目標：形成初中數學完整的知識體系，培養(yǎng)能力。

　　方法：劃塊復習，教師引導學生復習、歸納，構建初中數學知識的網絡，主要挖掘它們之間的內在聯系。這一輪的復習訓練專攻中檔題。

　　第三輪：目標：解題訓練，提高學生靈活、綜合運用知識的能力，發(fā)展智力。

　　方法：把課堂再還給學生，學生在課內獨立思考、小組討論、輪流上臺講評，這樣，給枯燥的復習注入了活力。學生為了在講臺上表現自我，一個個精心準備，積極討論，虛心求教。。。。。。而正是在這些過程中，學生各個方面都得到了鍛煉和提高。同時，學生從中也深切感到教師勞動的艱辛，對教師更加尊重，學習也更加用心了，真可謂“一箭多雕”。這一輪的復習專攻應用題、和綜合題。

　　第四輪：目標：考法訓練，培養(yǎng)學生的應考能力。

　　方法：用近幾年的中考試題對學生進行中考摸擬訓練。其具體做法是：

　�。�1）教師先考，確定學生考試所用的時間（大約是教師的2—2.5倍）。

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