如果你有一個弱科，落魄到了永遠墊底、慘不忍睹的境地，那么無論其他科目多么強勢，怕是也救濟不了這個“窮親戚”了。

　　無論是中考還是高考，計算分數(shù)時考查的都是語文、數(shù)學(xué)、英語三大主科加上兩三門副科的綜合成績，目的在于選拔發(fā)展全面的優(yōu)秀學(xué)生。然而，這可愁煞了很多同學(xué)！對于我們而言，很多時候由于先天基因或是學(xué)習經(jīng)歷不同，幾乎每個人都會有不同程度的偏科：有的科目很擅長，學(xué)起來如魚得水，有的科目學(xué)起來費勁極了，總在拖后腿。這些“瘸腿”的科目往往讓人束手無策，做了很多努力也沒有起色，難免讓人心生倦怠，于是有的同學(xué)就干脆“破罐子破摔”，放棄不顧、讓它自生自滅了。然而，面對自己的弱勢科目，最好的態(tài)度是“不拋棄、不放棄”，只要付出足夠的努力，一定可以戰(zhàn)勝偏科的困境。

　　從小學(xué)開始，我的語文和英語就學(xué)得比較輕松，而數(shù)學(xué)這門瘸腿科目卻一直是我的頭號大敵。五年級時數(shù)學(xué)就曾經(jīng)不及格，我和一個剛剛及格的同學(xué)惱羞成怒，在教室里撕紙以發(fā)泄我們抑郁的心情。這給我幼小的心靈留下了巨大的陰影，提起數(shù)學(xué)就感到有些發(fā)怵。

　　后來，我嘗試去上了幾節(jié)華羅庚學(xué)校的課，發(fā)現(xiàn)自己無論如何都沒法跟上老師的思路，每節(jié)課像聽天書一般，實在是一種折磨。最可怕的一次是講“牛吃草問題”，我從來就沒有聽懂過老師的講解，也看不懂書上奇奇怪怪的符號和文字，但是老師卻偏偏哪壺不開提哪壺地叫我到黑板上去完成一道題。我直接傻在了座位上，磨磨蹭蹭挪到黑板前，躲也躲不開了，我只好硬著頭皮，照葫蘆畫瓢地生生把數(shù)據(jù)套到書上的一道長得差不多的題上，在黑板上裝模作樣地演算了起來，最后得出了個離譜的數(shù)字。學(xué)華數(shù)之路在我的堅決抵制下只好作罷。

　　再后來，為了不和參加各種高端、洋氣、上檔次的數(shù)學(xué)班的同學(xué)們差距太大，我和幾位水平大致相當?shù)耐瑢W(xué)請了位老師小班教學(xué)，才接觸了些淺顯的奧數(shù)，數(shù)學(xué)成績也就是那樣徘徊在中游。

　　小學(xué)就這樣在數(shù)學(xué)的陰霾下度過了，上了初中，數(shù)學(xué)依然是我的心病。在數(shù)學(xué)老師心目中，我一直是個還算認真成績卻一直不好的孩子，初三模考前120的總分還考過79分，以至于當?shù)弥�我竟然保送了一零一中學(xué)時，和藹可親的老師瞪大了眼睛，一臉難以置信的表情說：“李××，你還能保送��？看不出來��！”讓我哭笑不得。

　　高中來了，我的數(shù)學(xué)依然沒啥起色。高一的第一次單元考試就掛了科，數(shù)學(xué)老師語重心長地對我媽媽說：“這孩子數(shù)學(xué)要是這樣下去，肯定是不行的�。�”數(shù)學(xué)給我種種考驗、種種挫折，一點點打磨著我對它的興趣和信心。我可以坦白地說，我不喜歡數(shù)學(xué)，真的不喜歡。

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