中考常從要素、線索、順序入手考查對(duì)文章思路的理解。

 

　　1．弄清記敘的要素，有助于把握事情的來(lái)龍去脈。

 

　　2．可以作線索的事物是多種多樣的，大致分六類，簡(jiǎn)稱為：物線、事線、人線、情線、時(shí)線、地線。線索在語(yǔ)言上往往是有標(biāo)志的。有的題目本身就是線索；有的是采用某個(gè)詞語(yǔ)從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的辦法來(lái)顯示；有的是通過(guò)議論、抒情等方式來(lái)顯示。

 

　　3．常見(jiàn)的敘述順序有順敘、倒敘、插敘，在比較復(fù)雜的記敘文中也會(huì)使用補(bǔ)敘和分?jǐn)ⅲ▽?duì)同時(shí)發(fā)生的兩件或兩件以上的亨進(jìn)行平行敘述和交叉敘述）。

 

　　需要注意的是：在記敘文的四大類中（記人、敘事、寫(xiě)景、狀物），寫(xiě)景記敘文和狀物記敘文也常常是以“我”為中心，通過(guò)“我”的行為、思想感情來(lái)組織文章，因此寫(xiě)人、敘事記敘文理清思路的方法大多適用于寫(xiě)景、狀物記敘文。

 

　　例題點(diǎn)撥

 

　　【例題】

 

　�、儆曷暆u漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)推開(kāi)窗戶一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著，——真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)。

 

　　②憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。

 

　�、�“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。

 

　�、車�(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。——一條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆爛白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。

 

　　⑤“這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的廣我仍是想，——默默的想。

 

　�、抻脂F(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人——她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微的笑。

 

　�、哌@同樣的微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，綰在一起。

 

　�、噙@時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。

 

　　1． 從文中看，本文描寫(xiě)的是什么季節(jié)？從那些方面可以看出來(lái)？

 

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　　2． 本文是以什么作為線索的？

 

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　　【解析】 第一題考查的是記敘文六要素之一：時(shí)間。答案：秋季。可以從文中“涼云”、“螢光”、“苦雨”等詞語(yǔ)中看出。

 

　　第二題考查的是對(duì)文章思路的理解。答案：作者的思想活動(dòng)。

 

　　【點(diǎn)撥】 選文是以寫(xiě)景為主的記敘文。理解起來(lái)有一定的難度。但“月兒”“涼意侵入”這些景物和感受都是秋季常用的話題。所以第一題不難判斷。第二題只要理解文中所描寫(xiě)的幾個(gè)場(chǎng)景都是作者思想過(guò)程的組合，線索也就找到了。