為了調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀名著的積極性，老師要用心營(yíng)造一種共讀名著的氛圍，可讓學(xué)生每節(jié)課前五分鐘推薦，每周拿出一節(jié)課作為讀書(shū)課，讓學(xué)生互相討論、交流，奇文共賞之，疑義相與析，互相帶動(dòng)、激發(fā)。也可以充分利用媒體來(lái)推動(dòng)閱讀，如看完百家講壇，引導(dǎo)學(xué)生去讀《論語(yǔ)》、《史記》等經(jīng)典作品，看了四大名著的電視劇，要求學(xué)生去讀原著，并能進(jìn)行比較與評(píng)判等，這樣，就可以擴(kuò)大閱讀的資源，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。也可以通過(guò)有獎(jiǎng)閱讀、讀書(shū)比賽、名著知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)過(guò)關(guān)卡、讀書(shū)接力賽等各種形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、讓學(xué)生親近名著、熱愛(ài)名著。

　　讀書(shū)卡片很快捷

　　名著閱讀的方式可以不拘一格、靈活運(yùn)用。精讀與泛讀可以結(jié)合，每日爭(zhēng)取用半小時(shí)左右的時(shí)間有計(jì)劃地閱讀。對(duì)于必讀書(shū)目，一定要精讀，逐章逐句地閱讀，細(xì)嚼慢咽，精彩片段可以出聲朗讀、背誦、摘抄，每讀完一章節(jié)應(yīng)掩卷回味一下，對(duì)于小說(shuō)類還可以猜讀，先自己設(shè)想下面的情節(jié)該怎樣發(fā)展，人物的命運(yùn)該如何，把自己融入作品中。閱讀中可以采取賞析式、圈點(diǎn)式、摘錄式、批注式、比較式、對(duì)話式等方式，讀寫(xiě)結(jié)合，加強(qiáng)反思與感悟。

　　針對(duì)這樣的題型，林老師建議，最好的快捷方式是做好讀書(shū)卡片。卡片可以包括以下內(nèi)容：書(shū)名、作者、分類、內(nèi)容簡(jiǎn)介、閱讀感受、精彩語(yǔ)句摘抄。

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