五、理解意思，防止隨便亂寫(xiě)

　　很多學(xué)生在出現(xiàn)別字時(shí)不是不會(huì)寫(xiě)，而是沒(méi)注意詩(shī)句的意思，隨便亂寫(xiě)。針對(duì)此種情況，老師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句及易錯(cuò)字的意思，引起學(xué)生注意，例如，“濯清漣而不妖”中的“漣”很多學(xué)生容易寫(xiě)成“蓮”，只要讓學(xué)生理解了“清漣”是“清水”的意思，是三點(diǎn)水，不是草字頭，學(xué)生出錯(cuò)的幾率就大大降低。再如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，學(xué)生在寫(xiě)“生”字的時(shí)候經(jīng)常誤寫(xiě)為“升”，其實(shí)只要讓他們理解，“生”是誕生的意思，“升”上升的意思，一輪皎月從東海孕育而生，展現(xiàn)出一派無(wú)限廣闊壯麗的動(dòng)人景象，表現(xiàn)無(wú)限廣闊壯麗之景，所以用“生”。“崖”和“涯”也是學(xué)生容易混淆的，但只要讓學(xué)生從字義上理解就能區(qū)分好這兩個(gè)字，“崖”，高而陡(幾乎垂直)的巖壁。“涯”，水邊，泛指邊際、范圍，限度。

　　六、進(jìn)行常錯(cuò)字整理

　　對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字、經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字的同學(xué)，要進(jìn)行錯(cuò)別字整理，做到自己心中有數(shù)，可以按照同音異形字、形似字、意思理解錯(cuò)誤造成的錯(cuò)寫(xiě)、生僻字等情況對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)文做整理，還可以實(shí)行二次默寫(xiě)。經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字的同學(xué)，不應(yīng)該在修改之后就完事了，修改之后要及時(shí)進(jìn)行二次默寫(xiě)，鞏固修改的成果。復(fù)習(xí)時(shí)要做到背與寫(xiě)相結(jié)合，默寫(xiě)做到“四不”：“不丟字落句、不張冠李戴、不顛三倒四、不寫(xiě)錯(cuò)別字”。

　　【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

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