同學(xué)們都有這樣的體會(huì)，考試時(shí)由于馬虎，不注重細(xì)節(jié)，丟掉了很多不該丟的分，這往往使學(xué)生們非常懊惱，每次考試前都發(fā)誓一定要把會(huì)的題都做對(duì)，但是考試成績出來，還是有很多不該錯(cuò)的題又錯(cuò)了，難道真的無法避免嗎?其實(shí)只要方法得當(dāng)，這類問題是完全可以避免的。

物理如何避免“馬虎失分”

提前準(zhǔn)備很重要

作為一名老師，每次閱卷可以發(fā)現(xiàn)，孩子們馬虎失分的題都很有特點(diǎn)，我們把這一類題叫做易錯(cuò)題，不難也不復(fù)雜，但就是容易錯(cuò)，因?yàn)槊�題老師設(shè)計(jì)了很多小陷阱，就等著同學(xué)往里跳，出題目的是想考察學(xué)生審題習(xí)慣，只要馬虎大意，不注意細(xì)節(jié)，就很可能失分，對(duì)于這種情況，有個(gè)方法很奏效：可以把易錯(cuò)題的特點(diǎn)進(jìn)行匯總，做好充分的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，看到這樣的題就時(shí)刻提醒自己，特別注意，可以很好的降低馬虎。

常見易錯(cuò)題舉例：

1.“以下說法不正確的是”，誤看成“正確的是”。

2.關(guān)于音調(diào)，正確的是：A。振幅越大，響度越大。讀題疏忽，只看到“正確的是”，誤選A

3.人耳聽不到次聲波，是因?yàn)榇温暡▊鞑坏饺说亩�朵里。思維定式，讀不出來是錯(cuò)的。

4.不看單位，不進(jìn)行單位換算，直接計(jì)算。

5.控制變量的文字?jǐn)⑹�，不寫在XX一定的情況下，導(dǎo)致敘述不嚴(yán)謹(jǐn)。

6.計(jì)算結(jié)果寫分?jǐn)?shù)，不寫小數(shù)。

7.邏輯錯(cuò)誤，誤寫為“入射角等于反射角”，不注重細(xì)節(jié)。

8.寫錯(cuò)別字，馬虎。

認(rèn)真就能避免馬虎嗎?不!

認(rèn)真確實(shí)可以減少馬虎出現(xiàn)，但是不能避免馬虎，我們都遇到過這種情況，一句話讀了幾遍都讀不出來有錯(cuò)誤，過一會(huì)，恍然大悟，覺得錯(cuò)了，那為什么開始時(shí)沒讀出來呢，這就是思維定式，在解決了一系列的相似問題之后，同學(xué)們往往會(huì)形成一種以習(xí)慣的方式方法去解決同類問題的心理傾向，這種心理傾向就是我們通常所說的思維定勢(shì)，解決方法，多動(dòng)腦，不要生搬硬套。要認(rèn)真思考物理過程。

避免馬虎，細(xì)節(jié)失分的好習(xí)慣：

1.學(xué)知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，把知識(shí)學(xué)透，多問為什么，把知識(shí)學(xué)全，注重細(xì)節(jié)。

2.平時(shí)做題當(dāng)考試，考試當(dāng)平時(shí)做題，寫作業(yè)時(shí)按照考試要求作答，保證書寫規(guī)范，限制時(shí)間，保證效率。

3.善于歸納總結(jié)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)，積累錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)，考試前做好準(zhǔn)備。

同學(xué)們都有這樣的體會(huì)，考試時(shí)由于馬虎，不注重細(xì)節(jié)，丟掉了很多不該丟的分，這往往使學(xué)生們非常懊惱，每次考試前都發(fā)誓一定要把會(huì)的題都做對(duì)，但是考試成績出來，還是有很多不該錯(cuò)的題又錯(cuò)了，難道真的無法避免嗎?其實(shí)只要方法得當(dāng)，這類問題是完全可以避免的。

提前準(zhǔn)備很重要

作為一名老師，每次閱卷可以發(fā)現(xiàn)，孩子們馬虎失分的題都很有特點(diǎn)，我們把這一類題叫做易錯(cuò)題，不難也不復(fù)雜，但就是容易錯(cuò)，因?yàn)槊�題老師設(shè)計(jì)了很多小陷阱，就等著同學(xué)往里跳，出題目的是想考察學(xué)生審題習(xí)慣，只要馬虎大意，不注意細(xì)節(jié)，就很可能失分，對(duì)于這種情況，有個(gè)方法很奏效：可以把易錯(cuò)題的特點(diǎn)進(jìn)行匯總，做好充分的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，看到這樣的題就時(shí)刻提醒自己，特別注意，可以很好的降低馬虎。

常見易錯(cuò)題舉例：

1.“以下說法不正確的是”，誤看成“正確的是”。

2.關(guān)于音調(diào)，正確的是：A。振幅越大，響度越大。讀題疏忽，只看到“正確的是”，誤選A

3.人耳聽不到次聲波，是因?yàn)榇温暡▊鞑坏饺说亩�朵里。思維定式，讀不出來是錯(cuò)的。

4.不看單位，不進(jìn)行單位換算，直接計(jì)算。

5.控制變量的文字?jǐn)⑹�，不寫在XX一定的情況下，導(dǎo)致敘述不嚴(yán)謹(jǐn)。

6.計(jì)算結(jié)果寫分?jǐn)?shù)，不寫小數(shù)。

7.邏輯錯(cuò)誤，誤寫為“入射角等于反射角”，不注重細(xì)節(jié)。

8.寫錯(cuò)別字，馬虎。

認(rèn)真就能避免馬虎嗎?不!

認(rèn)真確實(shí)可以減少馬虎出現(xiàn)，但是不能避免馬虎，我們都遇到過這種情況，一句話讀了幾遍都讀不出來有錯(cuò)誤，過一會(huì)，恍然大悟，覺得錯(cuò)了，那為什么開始時(shí)沒讀出來呢，這就是思維定式，在解決了一系列的相似問題之后，同學(xué)們往往會(huì)形成一種以習(xí)慣的方式方法去解決同類問題的心理傾向，這種心理傾向就是我們通常所說的思維定勢(shì)，解決方法，多動(dòng)腦，不要生搬硬套。要認(rèn)真思考物理過程。

避免馬虎，細(xì)節(jié)失分的好習(xí)慣：

1.學(xué)知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，把知識(shí)學(xué)透，多問為什么，把知識(shí)學(xué)全，注重細(xì)節(jié)。

2.平時(shí)做題當(dāng)考試，考試當(dāng)平時(shí)做題，寫作業(yè)時(shí)按照考試要求作答，保證書寫規(guī)范，限制時(shí)間，保證效率。

3.善于歸納總結(jié)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)，積累錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)，考試前做好準(zhǔn)備。

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