· 初中物理分子動(dòng)理論知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)：物質(zhì)分子來(lái)構(gòu)成，無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)永不停。相互作用引和斥，三點(diǎn)內(nèi)容要記清。

2、擴(kuò)散現(xiàn)象：不同物質(zhì)相接觸，彼此深入對(duì)方中，固液氣間都擴(kuò)散，氣體擴(kuò)散速最快。

常見(jiàn)考法

這部分知識(shí)在中考中所占的比例并不大。以北京市為例，在近三年的中考中，考察這部分知識(shí)的考題共出了5道。在題型分布上，出了三道選擇題，一道填空題，一道實(shí)驗(yàn)題。在知識(shí)點(diǎn)分布上，連續(xù)三年的選擇題都考了“改變物體內(nèi)能的方法”這一知識(shí)點(diǎn)，除此之外，04年出了一道考察“分子引力”的實(shí)驗(yàn)題(1分)，06年出了一道考察“擴(kuò)散現(xiàn)象”的填空題。在難易分布上，所有的考題都屬于容易檔次�？梢酝茰y(cè)“改變物體內(nèi)能的方法”這一知識(shí)點(diǎn)在今年的中考中依舊會(huì)是重點(diǎn)考察的知識(shí)點(diǎn)。

誤區(qū)提醒

1、溫度能夠影響擴(kuò)散的速度;

2、改變內(nèi)能的兩種方法：做功與熱傳遞，在改變物體內(nèi)能上是等效的;

3、做功的實(shí)質(zhì)是不同形式的能的轉(zhuǎn)化，熱傳遞的實(shí)質(zhì)是物體間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。

· 初中物理分子動(dòng)理論典型例題

題目

例析：

下列事例中，不能說(shuō)明分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是( )

A. 潮濕的地面會(huì)變干

B. 掃地時(shí)，太陽(yáng)下能看到大量塵埃的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

C. 打開(kāi)香水瓶滿屋飄香

D. 將一滴紅墨水滴在一杯水中，很快整杯水變紅了

答案

解析：

A灑在地面上的水變干是蒸發(fā)現(xiàn)象，而蒸發(fā)的實(shí)質(zhì)是液體中做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子有些運(yùn)動(dòng)速度較快，能量較大，有能力擺脫其他分子的束縛，跑出液面成為氣體分子，可見(jiàn)蒸發(fā)是分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。對(duì)于B選項(xiàng)中的大量塵埃的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榭梢杂萌庋塾^察的到，所以很明顯不是分子的運(yùn)動(dòng)。C、D選項(xiàng)都是擴(kuò)散現(xiàn)象，只能說(shuō)明了分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

答案： B

題目

去冬今春以來(lái)，由于干旱少雨，我國(guó)多個(gè)地區(qū)發(fā)生了森林火災(zāi)，防火形勢(shì)十分嚴(yán)重.近期在某地發(fā)生的山火中，部隊(duì)及時(shí)出動(dòng)直升機(jī)進(jìn)行撲救，有效地抑制了火情的蔓延.直升機(jī)滅火主要靠外掛吊桶，直升機(jī)吊桶一次裝滿水后，飛到火頭上空，把水灑下去，可直接將火頭熄滅.

(1)若飛機(jī)將1.5噸水豎直提升50 m，水平飛行2 km，飛機(jī)對(duì)水做了多少功?

(2)用水滅火的過(guò)程中，水要吸收大量的熱量.若1.5噸水，溫度從20 ℃升高到100 ℃，能吸收多少熱量?

答案

本題考點(diǎn)

功的計(jì)算公式 熱量的概念及熱量的單位

解析過(guò)程

(1)水的質(zhì)量：m=1.5 t=1500 kg，水受到的重力：

G=mg=1500 kg×9.8 N/kg=14700 N，

飛機(jī)把水豎直提升的過(guò)程中做功：

W=Gh=14700 N×50 m=7.35×105 J，

飛機(jī)水平飛行時(shí)，在對(duì)水作用力的方向上沒(méi)有移動(dòng)距離，做功為0，

故在整個(gè)飛行過(guò)程中，飛機(jī)對(duì)水做功為7.35×105 J;

(2)水吸收的熱量：

參考答案：(1)7.35×105 J;(2)5.04×108 J

規(guī)律方法

(1)解題時(shí)注意題目中各物理量“對(duì)應(yīng)性”、單位的“統(tǒng)一性”和解題時(shí)的“規(guī)范性”.(2)“升高”“升高了”“降低”“降低了”是指溫度的改變量△t;“升高到”“降低到”是指末溫t.

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