10.父親給“我們”講故鄉(xiāng)的風光，“我們”通過各種渠道拼湊出可愛的故鄉(xiāng)，“我”在全家人對故鄉(xiāng)的回憶和思念中成長。

11.略(提示：抓住年齡、陛格、身份、工作等特點，要能通過語言，再現(xiàn)人物形象，顯示人物性格)

l0.孤獨之旅

1. 略(提示：開放性題目.注意按要求描寫。)

2. ③ ② ④①

3 .① “廣泛”移至“聽取”前;② “在這個問題”改為“對這個問題”或“在這個問題上”;③ “賠償方案”后加“的過程中”。

4.表現(xiàn)了他對這次旅行的恐俱和對回家卜學的渴望。

5. 把蘆葦比作浪潮，把蘆蕩比作萬重大山，寫出蘆葦蕩的寬闊無邊，給人一種壓迫感，反映了杜小康膽怯、害怕和恐慌的心理。

6.鴨子是杜小康成長的借助。在這些長大了的、變漂亮的公鴨們背后，可以看到杜小康的身影;他也長大了，堅強了，成熟了。

7.杜小康和父親到這荒無人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦、對親人的思念、對讀書生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨。最后，杜小康終于戰(zhàn)勝了這一切，因此他長大了，堅強了。

8.盼望獨立，要求分隔空間，并貼“閑人免進”的紙條;向往毛姓孤女的獨立生活;堅決要求與家人分食。

9.因與親人有隔閡、慪氣而感到十分凄楚，又有一股礙于面子不愿屈服的倔強。

10.人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方、永遠的愛和水遠的歸宿。

11.示例：成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就成長了。

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