長期以來，詩歌教學(xué)一直存在著三多三少的現(xiàn)象。從課堂教學(xué)的對象看，教師講解多，學(xué)生閱讀少。從學(xué)詩過程來看，往往是分析多欣賞少。從能力培養(yǎng)看，往往側(cè)重于理解能力的訓(xùn)練，而忽視表達(dá)能力的培養(yǎng)。三多三少的現(xiàn)象，使古詩教學(xué)表現(xiàn)出三個明顯的缺乏：即缺乏以想像聯(lián)想為形式的思維能力培養(yǎng)，缺乏以感悟和體驗為手段的鑒賞能力的培養(yǎng)，缺乏以學(xué)習(xí)方法為內(nèi)容的自學(xué)能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)代的語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)擯棄陳舊的教學(xué)思想和教學(xué)行為，古詩五步學(xué)習(xí)法就是在這種思想指導(dǎo)下設(shè)計的。如圖：

知詩 說詩 想詩 悟詩 品詩 學(xué)習(xí)過程

知內(nèi)容 說詩意 想意境 情 感 品特色 ………訓(xùn)練過程

理解力+表達(dá)力+ 思維力+ 感悟力+ 鑒賞力 = 自學(xué)能力

按照學(xué)生學(xué)習(xí)語文規(guī)律和古詩特色把每一首詩的學(xué)習(xí)大致分為漸進(jìn)的五步，即依次為知詩、說詩、想詩、悟詩和品詩，每一步都有一個訓(xùn)練重點，都側(cè)重于一種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。最終是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看