數(shù)學其實沒有什么絕招，唯一的方法只有做題——糾錯——總結(jié)——歸納——提高。所以，學生在做題的過程中，一定要善于總結(jié)歸納，把老師所講轉(zhuǎn)化為自己的，學會舉一反三。同時，也要注重思路的變通，多多嘗試一題多解。王麗萍、陳文惠兩位老師給大家指導。

應將每一次練習當做考試來看待

一年一度的 又臨近了，為使數(shù)學復習落到實處，制定合理可行且有針對性的復習計劃就成了必然。對于不同程度的學生來說，陳文惠老師建議以下四輪復習都不容忽視。

第一輪：對基礎知識進行系統(tǒng)復習

從近幾年昆明市中考命題來看，幾乎80%左右的題來源于教材，或者是在原題的基礎上進行演變、拓展或組合。因此，在對教材進行知識梳理的過程中，除搭建知識框架外，也要注重對典型例題的變式訓練，舉一反三，提高學生的應變能力。

第二輪：抓住重點難點考點進行專題復習

針對第一輪復習中學生存在的問題如實數(shù)的運算、分式的化簡求值、科學計數(shù)法、統(tǒng)計、概率、平移、旋轉(zhuǎn)、簡單的幾何證明等這些基礎知識為主的題型做專題訓練;同時，對以方程(組)的應用、不等式(組)中方案的設計、圓的相關知識的運用、切線的證明、求陰影部分的面積、三角函數(shù)的應用等知識點為主的中檔題進行拔高訓練;最后，對學生進行與函數(shù)相關的綜合知識的訓練，整個過程在老師的引導下，學會如何尋找問題的突破口，如何下手解題。

第三輪：模擬題訓練

陳文惠老師說，這一輪主要是訓練學生綜合應用知識解決問題的能力。在此期間，每套試題都要求學生獨立完成，每一個學生都要準備一個糾錯本，每一場考試學生都要當做一次作業(yè)，而每一次作業(yè)則要當成一次嚴格的考試。另外，在做套題訓練時，對于學習特別困難的學生，應該先對基礎知識進行反復訓練，直到完全過關，再進行中檔題的突破。

第四輪：為查漏補缺

當此之時，學生應再次回歸教材，不再做新題、難題，細細回想自己存在的問題，重新把自己的易錯點再梳理一遍，掃清盲點。

復習不應脫離老師與課堂

一、學生要重視數(shù)學基礎構(gòu)建知識網(wǎng)

數(shù)學基礎知識及技能是檢驗學生初中階段數(shù)學的學習水平以及進入高中階段的基礎。因此，學生在復習時決不能忽視。一般來說，數(shù)學基礎知識在中考中占有較大的比例，據(jù)往年估計約在60%—70%之間。

二、要感悟老師課堂復習的意圖

隨著考試時間的臨近，目前學生所擁有的備考時間已越來越少，老師的復習重點開始逐漸放在綜合運用知識方面，而恰恰“綜合題”又正是許多學生的薄弱點，往往有著“似懂非懂”的感覺。所以，在這個復習階段，學生一定要主動謙虛地參與課堂學習，積極思考，注意解題方法的積累，把知識點落到實處，勇于挑戰(zhàn)壓軸題。

三、認真書寫?zhàn)B成良好的解題習慣

許多學生在解問答題，尤其是遇到幾何證明題或綜合題時，總是覺得“知道怎樣解，但書寫表達不清”。所以，學會運用數(shù)學符號，注意數(shù)學表達的規(guī)范就很有必要了。

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