實(shí)驗(yàn)探究

想一想.

上述性質(zhì)是對(duì)兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形來說的，如果是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，那么它的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸之間是否也與同樣的關(guān)系呢?

(結(jié)合教科書第121頁的圖12.1-5讓學(xué)生說明)

從而得出：類似地，軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線.

注：從折一折到說一說、想一想，其意圖是把這個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)成讓學(xué)生主動(dòng)地參與進(jìn)來，轉(zhuǎn)變以往的學(xué)習(xí)方式.

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