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2019年北京中考考試說明公布(2)

來源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2019-01-18 13:44:35

中考真題

智能內(nèi)容

  02

  積極為考生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)

  2019年《考試說明》在內(nèi)容修訂過程中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。例如,單項(xiàng)填空考查的都是考生所熟悉的基礎(chǔ)語法點(diǎn);完形填空著眼于實(shí)詞和高頻詞考查;閱讀理解試題中,獲取具體信息和簡(jiǎn)單推斷這兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的試題占了很大比例。

  2019年《考試說明》修訂內(nèi)容貼近考生、貼近生活、貼近時(shí)代。例如,閱讀理解中有課外實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、綠色家園、自我提升等話題;書面表達(dá)包括寫電子郵件和投稿兩個(gè)任務(wù)。

  2019年《考試說明》的修訂同時(shí)還注重選擇性,以滿足考生的不同思維需求,給各層次的考生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)。例如,文段表達(dá)在考查形式上繼續(xù)做選做嘗試,兩道題目話題不同、形式不同,任選一道作答,給考生更多的選擇空間。

  03

  突出能力考查,注重學(xué)以致用

  2019年《考試說明》修訂仍然注重對(duì)語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略的綜合考查。修訂內(nèi)容注重測(cè)試任務(wù)的真實(shí)性,促進(jìn)學(xué)以致用,以用促學(xué)。例如,“文段表達(dá)”一題中的兩個(gè)任務(wù)均符合現(xiàn)實(shí)生活中的語言運(yùn)用情況。

  物理

  2019年北京市中考物理學(xué)科《考試說明》確定了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為考試范圍,明確了“考查內(nèi)容與要求”以及2019年中考物理學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu),通過“參考樣題”體現(xiàn)了近幾年的命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容的改革成果。

  01

  微調(diào)“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配”,優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)

  客觀性試題和主觀性試題在測(cè)評(píng)學(xué)生能力表現(xiàn)方面有不同的特點(diǎn)。主觀性試題更適合考查學(xué)生的分析概括能力與應(yīng)用能力,更有利于不同能力層次的學(xué)生發(fā)揮水平,展現(xiàn)潛能。因此,微調(diào)了“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配”,將“多項(xiàng)選擇題”減少4分,分別拆分到“實(shí)驗(yàn)解答題”3分和“計(jì)算題”1分。這樣的調(diào)整,也體現(xiàn)了堅(jiān)持對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的重視。

  02

  更新部分“參考樣題”

  “參考樣題”體現(xiàn)了近幾年中考物理學(xué)科試題的命制思想。更新后的樣題,貼近生產(chǎn)、生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,關(guān)注社會(huì)和科技的發(fā)展;引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注知識(shí)的形成過程,體現(xiàn)能力培養(yǎng)和價(jià)值觀教育。

 �。�1)注重聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注技術(shù)發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

  物理學(xué)科注重與生產(chǎn)、生活實(shí)際及時(shí)代發(fā)展的聯(lián)系。在調(diào)整樣題的過程中,注重體現(xiàn)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生善于觀察,勤于用知識(shí)解釋生活現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。例如將2018年中考物理卷第8題編入2019年《考試說明》中,不僅引導(dǎo)學(xué)生用知識(shí)解釋生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象,而且通過我國二十四節(jié)氣中“立春”“白露”“大雪”和“冬至”四個(gè)節(jié)氣,滲透了中華傳統(tǒng)文化。再如將2018年中考物理卷第14題編入2019年《考試說明》中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技的發(fā)展。

  (2)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,注重知識(shí)的形成過程

  《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在對(duì)“過程與方法”的評(píng)價(jià)建議中指出:應(yīng)重視評(píng)價(jià)學(xué)生“過程與方法”課程目標(biāo)的達(dá)成,注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)概念、規(guī)律過程中的表現(xiàn),以及運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)方法解決實(shí)際問題的表現(xiàn)。因此,將2018年中考物理卷第13題編入了2019年的《考試說明》中,引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)形成過程。

 �。�3)豐富試題素材背景,引導(dǎo)復(fù)習(xí)備考去模式化

  為全面落實(shí)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的教學(xué)要求,提高學(xué)生分析和解決問題的能力,避免死記硬背、生搬硬套,將2018年中考物理卷第15題進(jìn)行了改編,以計(jì)算題的形式編入2019年《考試說明》中,力圖通過豐富計(jì)算題內(nèi)容背景、形式多樣,促進(jìn)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

  化學(xué)

  2019年化學(xué)學(xué)科《考試說明》確定了以教育部制定的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱課標(biāo))規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為考試范圍。其中,考試內(nèi)容和要求以及試卷結(jié)構(gòu)整體保持穩(wěn)定,調(diào)整部分參考樣題,有利于推進(jìn)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育,有利于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),有利于促進(jìn)招生錄取和考試改革。

  01

  2019年《考試說明》中的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與課標(biāo)中“課程內(nèi)容”的主題順序保持一致。

  考試內(nèi)容是對(duì)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的精確概括與提煉,“知識(shí)與技能”的三個(gè)要求層次與課標(biāo)中“認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)”的水平相一致,在能力要求上與課標(biāo)要求相一致。

  02

  2019年《考試說明》中試卷結(jié)構(gòu)與2018年保持穩(wěn)定。

  03

  2019年《考試說明》參考樣題進(jìn)行了部分調(diào)整,注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,注重基本實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究,注重學(xué)科能力及素養(yǎng)。

  “參考樣題”體現(xiàn)了近幾年中考化學(xué)學(xué)科試題的命制思想,用較好地體現(xiàn)學(xué)科改革方向的試題對(duì)原樣題進(jìn)行替換,進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì),貼近社會(huì)、貼近學(xué)生生活,凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,體現(xiàn)能力培養(yǎng)和價(jià)值觀教育。

 �。�1)體現(xiàn)我國科研工作者在新材料研發(fā)、科技創(chuàng)新等方面的新成果,增強(qiáng)民族自信,彰顯新時(shí)代主旋律,落實(shí)價(jià)值觀育人導(dǎo)向,凸顯化學(xué)學(xué)科價(jià)值。如,將2018年中考化學(xué)卷第16題編入2019年《考試說明》中。

 �。�2)突出對(duì)考生應(yīng)用化學(xué)核心知識(shí)、思想方法和關(guān)鍵能力分析解決實(shí)際問題的考查,逐步實(shí)現(xiàn)從考查“解題”能力向考查“做事”能力的轉(zhuǎn)變。

  例如,將2018年中考化學(xué)卷第15題編入2019年《考試說明》中。此題通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖的分析,研究溶液pH對(duì)過氧化氫作為增氧劑的使用效率的影響,實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的考查,考查考生通過實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析解決實(shí)際問題的能力�?忌梢躁P(guān)注數(shù)據(jù)圖中反映出的變化規(guī)律進(jìn)行解答,也可以僅關(guān)注圖中的峰值數(shù)據(jù)進(jìn)行解答,試題的呈現(xiàn)形式和考查角度進(jìn)一步創(chuàng)新。體現(xiàn)答案開放、思維角度多元、思考空間多層次的特點(diǎn),進(jìn)一步體現(xiàn)注重試題的開放性設(shè)計(jì),注重對(duì)問題解決的思考角度和思維路徑的考查,對(duì)義務(wù)教育階段的化學(xué)教學(xué)有引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

 �。�3)關(guān)注對(duì)重要結(jié)論、核心思路方法的概括關(guān)聯(lián)和說明論證能力,關(guān)注對(duì)課堂學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

  例如,編入2019年《考試說明》中的2018年中考化學(xué)試卷第9題,以空氣中氧氣含量測(cè)定為素材,考查了考生對(duì)現(xiàn)象與結(jié)論的概括關(guān)聯(lián)能力;編入2019年《考試說明》中的2018年中考化學(xué)卷第22題,以可燃物燃燒條件的驗(yàn)證為素材,考查了考生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)思路的說明論證能力。在對(duì)這些內(nèi)容的考查中,試題一方面突出基礎(chǔ)性,以教材中的原型活動(dòng)為素材;另一方面通過對(duì)所學(xué)知識(shí)、思路方法的概括關(guān)聯(lián)和說明論證考查考生的學(xué)習(xí)理解能力。

 �。�4)《考試說明》中參考樣題涉及到物質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途,物質(zhì)變化的類型、微觀本質(zhì)、定量分析,利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律、探究實(shí)驗(yàn)條件等多個(gè)角度,有較高的考試內(nèi)容覆蓋率,也為考生提供了寬廣的展示空間。

  生物

  2019年北京市中考生物學(xué)科《考試說明》是以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù),以其規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為考試范圍,明確指出了具體的考試內(nèi)容和要求層次,通過試卷的題型、分?jǐn)?shù)分配等體現(xiàn)2019年中考生物試卷的結(jié)構(gòu),調(diào)整部分“參考樣題”,體現(xiàn)近幾年考試改革對(duì)教學(xué)改革的助力作用。

  01

  調(diào)整部分考試內(nèi)容的知識(shí)層次要求

  依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求,針對(duì)初中學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合生物學(xué)科發(fā)展方向,為促進(jìn)學(xué)生理解能力、探究能力和問題解決能力的提升,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展,促進(jìn)初高中學(xué)習(xí)的銜接,對(duì)“知識(shí)內(nèi)容”體系進(jìn)行部分調(diào)整。例如,將“能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解”的要求由Ⅱ級(jí)調(diào)整為Ⅰ級(jí)。

  02

  微調(diào)試卷的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配

  為進(jìn)一步優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu),結(jié)合各主題所包含概念的內(nèi)涵及其承載的能力考查要求,對(duì)“試卷的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配”進(jìn)行微調(diào)。“生物體的結(jié)構(gòu)與功能(知識(shí)內(nèi)容主題1、3、4、5、8)”由“約25分”調(diào)整為“約30分”,“生命的延續(xù)(知識(shí)內(nèi)容主題6)”由“約8分”調(diào)整為“約7分”,“生物與環(huán)境(知識(shí)內(nèi)容主題2、7)”由“約10分”調(diào)整為“約6分”。

  03

  替換部分參考樣題

  為了更好地體現(xiàn)生物學(xué)科本質(zhì)與學(xué)科特色,更深入地考查學(xué)生對(duì)重要概念的理解,更靈活地考查學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展水平以及對(duì)學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)水平,調(diào)整部分“參考樣題”。

 �。�1)聚焦主干知識(shí),注重實(shí)踐應(yīng)用

  《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》指出:“通過義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。”在調(diào)整樣題的過程中,注重體現(xiàn)生物學(xué)科知識(shí)主干內(nèi)容的考查。例如,將2018年中考生物卷第1題、第7題編入2019年《考試說明》中。

 �。�2)挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)涵,體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)

  生物科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。它不僅是一個(gè)結(jié)論豐富的知識(shí)體系,也包括了人類認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象和規(guī)律的一些特有思維方式和探究過程。在調(diào)整樣題的過程中,注重基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),注重挖掘?qū)嶒?yàn)所承載的學(xué)科內(nèi)涵,考查探究能力與科學(xué)思維水平。例如,將2018年中考生物卷第3題、第19題編入2019年《考試說明》中。

 �。�3)突出價(jià)值導(dǎo)向,促進(jìn)終身學(xué)習(xí)

  生物學(xué)課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和科學(xué)的思維能力,還要具有愛國情懷、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和人文精神。在調(diào)整樣題的過程中,選擇能反映我國當(dāng)代生命科學(xué)發(fā)展的重要成就和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與學(xué)科前沿相結(jié)合的試題,在考查學(xué)科能力之余,增強(qiáng)民族自豪感,體現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值。例如,將2018年中考生物卷第8題、第20題編入2019年《考試說明》中。

  歷史

  2019年北京市中考?xì)v史學(xué)科《考試說明》確定了《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為考試范圍,明確了“考查目標(biāo)與要求”,通過闡述“試卷的內(nèi)容、題型及分?jǐn)?shù)分配”體現(xiàn)了2019年中考?xì)v史學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu),通過調(diào)整“參考樣題”體現(xiàn)了中考命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容改革成果。

  01

  調(diào)整部分考試內(nèi)容

 �。�1)依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》進(jìn)行調(diào)整

  2019屆學(xué)生使用的教科書發(fā)生了變化。2018屆學(xué)生所用教材編寫的依據(jù)是2004年版課程標(biāo)準(zhǔn),部分《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的內(nèi)容沒有編入;2018年《考試說明》參考教材和教學(xué)實(shí)際,在“考試內(nèi)容”部分未列入上述內(nèi)容。2019屆學(xué)生使用的教材依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》編寫,這部分內(nèi)容已增入,所以增加到2019年《考試說明》“考試內(nèi)容”中。例如中國古代史主題7“明清時(shí)期(至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)”增加了“清朝前期的興盛”“明長(zhǎng)城和北京城”;中國近現(xiàn)代史增加主題“29.理論體系建設(shè)和新成就”,其內(nèi)容包括“中國特色社會(huì)主義理論體系;中國共產(chǎn)黨第十六次代表大會(huì)以來我國取得的新成就”。

 �。�2)優(yōu)化“考試內(nèi)容”表述,使文字簡(jiǎn)潔,指向明確,表述規(guī)范,結(jié)構(gòu)合理。

  例如中國古代史主題6“宋元時(shí)期”中“成吉思汗的崛起”改為“蒙古的崛起”;中國近現(xiàn)代史主題“12.新文化運(yùn)動(dòng)”“13.五四運(yùn)動(dòng)”合并為主題“12.新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)”。

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