我們7月5日下午參加SZ的面試，分為中方面試和外方面試。中方面試，家長可以參加，因?yàn)楹⒆哟蠖紱]有面試的經(jīng)驗(yàn)，用成人的觀點(diǎn)看，孩子門都回答的很幼稚，但基本不會(huì)影響被錄取。是想如果一個(gè)孩子對(duì)答如流，表現(xiàn)的很成熟。對(duì)大多數(shù)這個(gè)年齡的孩子而言。也不正常;外方面試，只有孩子一個(gè)人參加，孩子只說和老師交流時(shí)間挺長，老師還指出他有的單詞發(fā)音不太準(zhǔn)，還給他糾正了一下。當(dāng)時(shí)一點(diǎn)不緊張。

　　7月5日晚6點(diǎn)參加筆試，聽孩子說和中考的題不是一個(gè)路子，和實(shí)驗(yàn)的筆試題也不是一個(gè)路子。實(shí)驗(yàn)的測試可能有很多高中語法，SZ的測試語法和單詞都比較簡單，很多取自某種場景，檢查在那種環(huán)境下哪種回答正確。孩子把看英文電影的一些場景套過來。覺得還能應(yīng)付�？荚嚱Y(jié)束在回家的路上就接到了被錄取的電話。雖然我們最終沒選擇中美班，覺得SZ效率還是挺高的。

　　中考前的心理調(diào)整

　　中考作為一個(gè)重要考試，很多孩子就會(huì)心理緊張，我總認(rèn)為，如果男孩完全沒發(fā)揮出自己的實(shí)力，往往是媽媽們對(duì)孩子要求太高，給孩子壓力大造成的;如果女孩沒發(fā)揮出實(shí)力，往往是自己對(duì)自己要求太高。

　　其實(shí)，作為考試，我們很難每一科都發(fā)揮的很理想，我們常常有幾科發(fā)揮很好，另幾科一般。但不影響被對(duì)應(yīng)于我們水平的學(xué)校錄取。

　　3月-6月，孩子的心理總會(huì)有被動(dòng)，這段時(shí)間學(xué)校經(jīng)�？荚嚕�成績總會(huì)有時(shí)高些，有時(shí)低些。有時(shí)甚至波動(dòng)很大。我們4月一模前的模擬孩子發(fā)揮較好，可一模孩子發(fā)揮不好。班主任還找家長約談，孩子壓力很大，孩子覺得老師找家長說明自己成績差，我們就和孩子說，是老師關(guān)注你，老師認(rèn)為你有潛力。如果老師認(rèn)為沒潛力，找了也白找，也就不找了。孩子才穩(wěn)定下來;有一段時(shí)間孩子和英語老師關(guān)系很緊張，我們了解后也積極疏導(dǎo)。告訴他，老師是為他好，即使真不喜歡某個(gè)老師也是正常的。好在孩子英語聽力，單選，完形，閱讀都正確率很高，完成句子和作文拼寫錯(cuò)誤較多，經(jīng)過中考前一段時(shí)間的訓(xùn)練有了很大提高。中考前孩子心理比較穩(wěn)定。雖然有的學(xué)科有些小失誤，但總體發(fā)揮也正常。

　　關(guān)于簡單恒等式

　　我本人在幾年前已在E度注冊有用戶，只是平時(shí)很少發(fā)帖。這次發(fā)帖怕遭到別人抨擊，臨時(shí)注冊的一個(gè)賬戶。

　　在初中有一個(gè)簡單的恒等式：(a+b)的平方=(a-b)的平方+4ab，

　　這個(gè)恒等式雖然簡單，初一之后就會(huì)證明，也有幾種幾何解釋。卻可導(dǎo)出有用的結(jié)果。比如：小學(xué)時(shí)，常說把一個(gè)自然數(shù)拆成兩個(gè)自然數(shù)之和，兩個(gè)數(shù)越接近，乘積越大;可以導(dǎo)出兩個(gè)非負(fù)數(shù)算術(shù)平均大于等于幾何平均;可以給出勾股定理的一種驗(yàn)證方法等。

　　初中三年至少和孩子討論過10次這個(gè)式子，大多數(shù)情況下，孩子也沒認(rèn)真聽。有一次孩子所在學(xué)校月考第22題，涉及這個(gè)恒等式和其應(yīng)用。孩子還是一下就看懂了題目考察的內(nèi)容。

　　只想說雖然孩子在青春期階段常常表現(xiàn)的不認(rèn)真聽家長講，他們有時(shí)也會(huì)想想我們說的。最后建議那些給孩子請(qǐng)一對(duì)一的，家里準(zhǔn)備一塊白板�？臻g不夠的可以不買支架。我覺得在白板上書寫比在紙上寫效果好。
 

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看