走訪

　　“移植名校品牌活動讓學(xué)生們愛上閱讀”

　　2017年底的一天早晨，走進(jìn)東莞東晉實(shí)驗(yàn)學(xué)校，臨近教學(xué)樓就能聽到郎朗的讀書聲。該校校長助理羅小妍稱：“東晉學(xué)校是首批試點(diǎn)學(xué)校之一。因?yàn)槭蔷拍暌回炛茖W(xué)校，先被莞城中心小學(xué)托管，后來石龍三中又加入托管隊(duì)伍。托管的過程中，公辦學(xué)校毫無保留地和我們分享他們的經(jīng)驗(yàn)，就像一家人一樣，給我們民辦學(xué)校教育質(zhì)量的提升帶來了很大的幫助。”

　　以學(xué)生活動為例，過去東晉學(xué)校雖然也在課后舉辦興趣班，但特色和優(yōu)勢都不明顯，開展得比較散。托管方莞城中心小學(xué)已有各類運(yùn)作成熟的學(xué)生活動平臺。托管后，這些平臺全都向東晉學(xué)校開放，東晉學(xué)�？筛鶕�(jù)需求進(jìn)行“項(xiàng)目復(fù)制”，少走許多彎路。

　　“托管后，莞城中心小學(xué)的品牌活動閱讀考級就被移植到了東晉學(xué)校，還不定期的舉辦盛大的閱讀考級證書頒證儀式。經(jīng)過一學(xué)期的運(yùn)作，許多孩子因此愛上了閱讀，喜歡上了語文課，總體成績自然得到提升。”羅小妍介紹。

　　東晉實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級鮑同學(xué)的媽媽告訴，過去她孩子對閱讀的興趣不是特別強(qiáng)，自己也不知如何引導(dǎo)。有了閱讀考級活動推薦的好書后，情況發(fā)生變化。“孩子很快燃起了對書本的熱情，國慶假期回老家在車站候車時，大部分孩子都是看手機(jī)玩游戲，但我的孩子卻是拿書本在看。”

　　“到莞城中心小學(xué)跟一位優(yōu)秀的語文教師跟崗兩周，我覺得自己的眼界完全不一樣，她的課堂、班級管理還有工作態(tài)度，都給我留下了很深的印象。”東晉實(shí)驗(yàn)學(xué)校秦老師是該校派到托管方莞城中心小學(xué)跟崗的骨干教師之一。她回校后，將學(xué)到的各種方法和經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用到課堂中，把班級管理得井井有條。

　　“根據(jù)學(xué)來的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我每天早上到班級后，就是一交作業(yè)，二看課表，三拿書，四早讀，效果非常好，現(xiàn)在我們班早讀不管有沒有老師在，學(xué)生都很自覺。”

　　影響

　　托管與被托管學(xué)校教研氛圍明顯增強(qiáng)

　　2017年9月，試點(diǎn)托管工作實(shí)施一年后，東莞市教育局在階段總結(jié)會議上通報稱，試點(diǎn)學(xué)校對受托學(xué)校精準(zhǔn)幫扶，逐漸形成了有效的托管模式。各公辦學(xué)校加大對民辦學(xué)校教師培訓(xùn)力度，如基本功訓(xùn)練、專題培訓(xùn)、師徒結(jié)對、跟崗學(xué)習(xí)、展示課比賽、專家講座等，托管與被托管學(xué)校教研氛圍明顯增強(qiáng)。

　　其中，托管一年來，寮步香市小學(xué)對莞雅現(xiàn)代小學(xué)語、數(shù)、英三個學(xué)科教師培訓(xùn)60多次；常平中心小學(xué)到常平恒正學(xué)校聽評課170多次，師徒結(jié)對教學(xué)研討活動20多次。恒正學(xué)校申報了兩項(xiàng)市級教育科研立項(xiàng)課題。石碣佳輝學(xué)校、寮步莞雅現(xiàn)代小學(xué)各有多人獲得東莞市優(yōu)秀教師和鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，厚街開賢學(xué)校鎮(zhèn)優(yōu)秀達(dá)11人，人數(shù)創(chuàng)歷史新高。

　　同時，托管方學(xué)校通過各種文化活動設(shè)計、校本課程研發(fā)等途徑，提升被托管學(xué)校學(xué)生的道德、人文、健康、藝術(shù)等綜合素養(yǎng)和學(xué)生成績。如被托管的學(xué)校中，東莞佳輝學(xué)校學(xué)生首次在東莞市機(jī)器人比賽中獲兩個三等獎；長安振安中學(xué)今年中考達(dá)到長安中學(xué)錄取線的考生比去年增加了25%；東城朝暉學(xué)校今年中考平均分比去年提高了71分，合格率達(dá)到82.98%；東安小學(xué)學(xué)生獲省市級獎勵達(dá)198人次，有大幅度的提升；清溪大立學(xué)校2017年中考成績總平均分居全鎮(zhèn)民辦學(xué)校第一，等等。

　　東莞市教育局稱，托管試點(diǎn)工作只是開始，找到經(jīng)驗(yàn)和方法后，會擴(kuò)大托管范圍或?qū)嵤┘瘓F(tuán)化辦學(xué)等等，通過各種方式促進(jìn)教育均衡，為“讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”而不懈努力。

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