一、基本情況

 

　　本試卷共分三大板塊（不含卷面分），分別是積累·運(yùn)用、理解·感悟、表達(dá)·交流。這三部分結(jié)構(gòu)上基本保持穩(wěn)定前提下更趨合理，較符合安徽省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考語(yǔ)文樣卷（依據(jù)08年中考樣卷）。從內(nèi)容上看本試卷更加注重學(xué)生語(yǔ)言積累和運(yùn)用能力及主觀試題的比重，較好地體現(xiàn)了對(duì)即將畢業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)考查�？傮w來(lái)看，這套試題題型接近中考而又有所創(chuàng)新，難度適宜、結(jié)構(gòu)合理。全面貫徹落實(shí)了新課改理念。缺點(diǎn)在于題量偏多（因?yàn)楸敬慰荚嚂r(shí)間僅有120分鐘）、考查內(nèi)容不全面，比如口語(yǔ)交際和名著閱讀的缺失，其中口語(yǔ)交際的缺失無(wú)疑是最大的缺憾。從中考題型來(lái)看，口語(yǔ)交際應(yīng)該作為重要的內(nèi)容來(lái)考查。這樣的導(dǎo)向才更有利于今后的復(fù)習(xí)。

 

　　三、主要問(wèn)題

 

　　這次考試采用科任教師集體流水閱卷方式，從閱卷情況看，主要有以下幾方面的問(wèn)題：

 

　　1、審題不清，現(xiàn)代文閱讀題中問(wèn)非所答的現(xiàn)象突出，語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練不到位，學(xué)生基礎(chǔ)不牢。

 

　　如（5）班的邢曉陽(yáng)和（6）班的李小波就沒(méi)有審好第10題，把要點(diǎn)答錯(cuò)了，結(jié)果都被扣了分。

 

　　2、課內(nèi)所學(xué)不夠扎實(shí)。例如：課內(nèi)文言文句子翻譯，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確解釋詞義，致使句意解釋不夠準(zhǔn)確，還有詩(shī)詞默寫(xiě)，“能背不能寫(xiě)”東拉西扯也不少，默寫(xiě)主要失分在錯(cuò)別字上。如（5）班的王小美居然把我們正在復(fù)習(xí)的七年級(jí)上冊(cè)的《錢(qián)塘湖春行》里的直接默寫(xiě)詩(shī)句都沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

 

　　3、抽象能力較弱，體現(xiàn)在做題只答表面就事論事；現(xiàn)代文閱讀能力明顯偏低。大多為閱讀常規(guī)題，結(jié)果令人大失所望，下一步的復(fù)習(xí)應(yīng)該引起高度重視。比如第17題，兩班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生得滿(mǎn)分，對(duì)于所問(wèn)不知什么意思，其實(shí)還是沒(méi)有真正理解文章意思。

 

　　5、寫(xiě)作存在問(wèn)題：不會(huì)審題，不能緊扣要求作文，選材陳舊，套用痕跡重，語(yǔ)言粗陋，佳作少，語(yǔ)文綜合能力還不強(qiáng)。還有卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，有不少同學(xué)只得了3分。

 

　　三、改進(jìn)措施：

 

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

 

　　2、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。

 

　　3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固次數(shù)。

 

　　4、面對(duì)差生要耐心細(xì)致�？梢哉f(shuō)，制約班級(jí)前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”，究其原因，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子，面對(duì)他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，相信付出總會(huì)有回報(bào)的！