技巧四：從隱晦的材料中解讀出寓意或主題

 

　　中考材料作文中約有三分之一的題目采用了故事或寓言作為材料，其中有 的直接給出了寓意提示，也有的需要考生自己去解讀、提煉，這就增加了審題的難度。如湖北武漢中考作文題就給出了一則寓言，講 述了一個(gè)符合同學(xué)們成長(zhǎng)特點(diǎn)的人生故事，同學(xué)們便能由樹及人，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。寓言先將小橡樹同蘋果樹、玫瑰花 的生長(zhǎng)作對(duì)比，小橡樹經(jīng)過(guò)“愁容滿面”“越來(lái)越迷茫”“平靜下來(lái)”“快樂(lè)地生長(zhǎng)”等一系列心理情緒變化，最后終于“成為一棵大橡樹”。“成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢”則引導(dǎo)我們解讀材料的寓意，從而解讀出“要正確認(rèn)識(shí)自己，不盲目聽(tīng)從他人意見(jiàn)”“要準(zhǔn)確給自己定位，批準(zhǔn)成長(zhǎng)方向”“不要盲目攀比，要根據(jù)自身情況確定人生目標(biāo)”等立意。

 

　　技巧五：從題目要求或提示中審明寫作方向

 

　　同其他作文題型一樣，材料作文中的“要求”或提示也是審題的重點(diǎn)。如 四川眉山中考材料作文在提供材料后要求“可以記敘經(jīng)歷(講述故事)，抒發(fā)感受，發(fā)表見(jiàn)解……但一定不要對(duì)原材料進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫或改寫”。前半句強(qiáng)調(diào)了作文體裁可分別為寫事的記敘文、抒情的散文、立論或駁論的議論文，后半句則提醒了對(duì)文題所供材料使用的“雷區(qū)”。又如山西中考作文題：

 

　　打開(kāi)初中語(yǔ)文的每一篇課文就是走進(jìn)一個(gè)世界，窺見(jiàn)一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，接受一顆心靈。

 

　　請(qǐng)結(jié)合初中語(yǔ)文課文，按特別要求擬題，寫一篇不少于600字的作文;感情自然、樸實(shí)、真切;文體不限(詩(shī)歌除外)，文中避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名。

 

　　(擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語(yǔ)等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園……)

 

　　這道材料作文題十分特別，是關(guān)于初中語(yǔ)文課文的，材料中說(shuō)“打開(kāi)一篇課文就是走進(jìn)一個(gè)世界，窺見(jiàn)一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，接受一顆心靈”。這組排比句既概括到位又有感染力。在“ 擬題特別要求”中又特別強(qiáng)調(diào)了擬題的格式，實(shí)質(zhì)是限定了寫作的范圍，但自由度又寬松得多。比如，從朱自清的《背影》中聯(lián)想到父愛(ài);親情、感動(dòng)等，從魯迅的《從百草園到三味書屋》中，回憶起作者在百草園里生活的自由和快樂(lè)，在三味書屋里學(xué)習(xí)生活的枯燥又豐富，進(jìn)而聯(lián)想到自己的童年生活和學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

 

　　技巧六：看圖作文要多角度、多層次審題

 

　　看圖作文中的圖一般是照片、漫畫或圖表，準(zhǔn)確解讀畫面要有整體意識(shí)、對(duì)比意識(shí)和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的意識(shí)�？磮D作文的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿。在看圖畫之前，要先看題目要求，明確寫作范圍、體裁、字?jǐn)?shù)、擬題等要求。然后觀察畫面，包括圖畫標(biāo)題和畫面上的文字。漫 畫也好，圖案也罷，褒貶愛(ài)憎什么，一般都有鮮明的主題，圖片的說(shuō)明文字或題目往往就是突破口，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或相關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)揣摩畫面寓意，或許也能幫助理解圖片的深層內(nèi)涵。 觀察圖片時(shí)聯(lián)想和想象十分重要，這是理解畫面、解讀寓意的關(guān)鍵。最后，要將解讀出的關(guān)鍵詞或寓意轉(zhuǎn)變?yōu)樵掝}作文，明確寫作范圍，就可以進(jìn)行下一步的構(gòu)思了。