新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開(kāi)始，中考網(wǎng)為各位初三考生整理了中考五大必考學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，主要是對(duì)初中三年各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的梳理和細(xì)化，幫助各位考生理清知識(shí)脈絡(luò)，熟悉答題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績(jī)！下面是《2018初中語(yǔ)文修改病句十注意》，僅供參考！
修改病句時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些具有某些共同特征的語(yǔ)病。命題者常常在那些具有迷惑性的地方設(shè)置“語(yǔ)病”。如果我們能注意或識(shí)破命題者的這一“小花招”，就能慧眼識(shí)語(yǔ)病。
一、出現(xiàn)介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)的句子要注意
注意因?yàn)橛昧私橘e短語(yǔ)，而使句子的主語(yǔ)隱藏起來(lái)，這是命題者常設(shè)的迷惑點(diǎn)。
例句從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。
因?yàn)橛昧私樵~結(jié)構(gòu)“從……中”，從而隱藏了主語(yǔ)，使句子成分殘缺，應(yīng)去掉“從”和“中”。
注意介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，因?yàn)榻樵~帶的賓語(yǔ)較長(zhǎng)，命題者便故意丟掉賓語(yǔ)中心詞，使句子成分殘缺。
例句針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。
介詞“針對(duì)”后面有很長(zhǎng)的賓語(yǔ)，結(jié)果把中心詞“情況”給丟掉了，應(yīng)在“攀升”后添上“的情況”。
二、出現(xiàn)帶長(zhǎng)賓語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子要注意
注意有些謂語(yǔ)動(dòng)詞具有帶長(zhǎng)賓語(yǔ)的功能，因?yàn)橘e語(yǔ)較長(zhǎng)，結(jié)果命題者故意丟掉賓語(yǔ)部分的中心詞。帶長(zhǎng)賓語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞有“解決、發(fā)展、開(kāi)展、采用、擴(kuò)大、提高、進(jìn)行、進(jìn)入、證明、講述、發(fā)現(xiàn)、希望、要求”等。
例句隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。
這一句子中，謂語(yǔ)動(dòng)詞“進(jìn)入”帶了一個(gè)很長(zhǎng)的賓語(yǔ)，結(jié)果命題者故意把賓語(yǔ)部分的中心詞丟掉了。應(yīng)在句末添上“的時(shí)代”。
三、反問(wèn)句中出現(xiàn)否定詞的句子要注意
注意肯定的反問(wèn)句表否定的意思，否定的反問(wèn)句表肯定的意思，命題者往往在反問(wèn)句中增設(shè)否定詞，結(jié)果把意思說(shuō)反了。
例句雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？
句中“否認(rèn)……不”是雙重否定，表肯定，這一肯定的意思，套在反問(wèn)句式里，結(jié)果表否定的意思。應(yīng)刪去“不”字。
四、出現(xiàn)表“設(shè)法阻止”意思一類詞的句子要注意
注意有一些詞，譬如“避免”“防止”“忌”等，本身就有“設(shè)法阻止”之意，其后加上否定詞，結(jié)果把句子的意思說(shuō)反了。命題者也常用此法設(shè)置語(yǔ)病。
例句為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
這一句中“防止”有“預(yù)先設(shè)法阻止”之意，后面又加上否定詞“不”，結(jié)果把意思說(shuō)反。應(yīng)刪去“不”字。
五、出現(xiàn)帶“否則”一類詞的句子要注意
注意“否則”表示“如果不是這樣”的意思，表示從相反的方面說(shuō)，命題者往往用“否則”一詞制造成分贅余語(yǔ)病。
例句我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。
句中“否則”和“拿不出新軟件”重復(fù)，應(yīng)去掉后者。
六、出現(xiàn)雙提（單提）詞與單承（雙承）詞的句子要注意
注意有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表雙提的詞，后面卻跟了“能”“否”等表單承的詞；或者前面是表單提的詞，后面卻跟了表雙承的詞，結(jié)果造成前后表意不一致的邏輯錯(cuò)誤，這也是命題者常設(shè)置的語(yǔ)病。
例句我們能不能培養(yǎng)“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
前面有“能不能”表雙提，后面與之對(duì)應(yīng)的是單承，前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語(yǔ)病。
特別注意這種類型還有一些特例，修改病句時(shí)要特別注意。
例句對(duì)故意致人死亡的罪犯，要不要處以極刑，我們的回答是肯定的。
這一句雖然有“要不要”表雙提的詞，其實(shí)是無(wú)疑而問(wèn)，只是引起注意，并無(wú)語(yǔ)病。
例句儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。
這一句中前面有表雙提的“高低”一詞，后面對(duì)應(yīng)的是單承，表面看前后表達(dá)不一，其實(shí)儲(chǔ)蓄所無(wú)論吸儲(chǔ)多還是少，都會(huì)帶來(lái)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)。此句并無(wú)語(yǔ)病。
七、出現(xiàn)并列短語(yǔ)作成分的句子要注意
注意并列短語(yǔ)作句子成分，要防止命題者設(shè)置搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。
例句今年春節(jié)期間，這個(gè)市的２１０輛消防車(chē)、３０００多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。
這一句的主語(yǔ)是由“消防車(chē)”“消防官兵”這一并列短語(yǔ)構(gòu)成，謂語(yǔ)是“放棄”“堅(jiān)守”，這兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞只能與并列短語(yǔ)中的“消防官兵”相搭配，而不能與“消防車(chē)”搭配。
八、出現(xiàn)“和”一詞的句子要注意
注意“和”既可作連詞又可作介詞，因?yàn)樵~性不同，在句子中作用也不同。由于理解不同，會(huì)使句子產(chǎn)生歧義。
例句張義和王強(qiáng)上課說(shuō)話，被老師叫到辦公室了。
如果“和”作連詞，就表示兩個(gè)人上課都說(shuō)話；如果“和”為介詞，則表明張義上課說(shuō)話。該句有歧義。
九、出現(xiàn)判斷詞“是”的句子要注意
注意句中出現(xiàn)判斷詞“是”，往往表示主語(yǔ)與賓語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如果沒(méi)有關(guān)系就不能亂用判斷詞“是”。
例句擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題。
這一句的主干是“任務(wù)是問(wèn)題”，顯然判斷不當(dāng)，可將“任務(wù)”去掉。
十、出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意
注意數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過(guò)”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語(yǔ)病。
例句這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門(mén)保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬(wàn)元以上。
“至少”一詞，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而“三千萬(wàn)元以上”是一個(gè)概數(shù)，此句是病句。
例句我們的語(yǔ)文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國(guó)家同類教材少好幾倍。
數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為幾分之幾。
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