各縣(市)區(qū)教育局，楊家杖子開發(fā)區(qū)教育辦，學院附中：

　　現(xiàn)將《葫蘆島市2017年初中畢業(yè)生綜合素質評價工作意見》印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。

　　為全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展狀況，更好地衡量學生綜合素質水平，為高中階段學校招生工作提供重要依據(jù)，2017年繼續(xù)開展初中畢業(yè)生綜合素質評價工作。

　　一、評價的組織機構

　　1.市教育局初中畢業(yè)生綜合素質評價工作領導小組

　　組長：佟民

　　副組長：于向東

　　成員：劉喜賀張學金李久仁徐海杰于洪斌

　　郭春蘭蘇中海萬東生

　　職責：負責制定評價方案，指導學校的評價工作，監(jiān)控評價過程，查處違規(guī)行為。

　　2.各校成立初中畢業(yè)生綜合素質評價工作委員會，作為本校評價工作的領導和仲裁機構。工作委員會由學校領導、年級組長、教師代表和學生家長代表組成，一般為7—9人，經(jīng)公示后報各主管教育局備案。

　　3.初中畢業(yè)年級每班都要成立班級評價小組，由班主任和科任教師組成，每個小組成員5—7人，由班主任擔任組長。評價小組成員名單必須經(jīng)本班學生認可，并由學校評價工作委員會審查通過、公示。班級評價小組負責本班學生綜合素質評價的具體工作。

　　二、評價的基本原則

　　1.科學性原則：遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學的評價體系，運用科學的評價方法實施評價。努力獲取學生的全面信息，關注和兼顧學生的差異及特長，擴大評價的涵蓋面。

　　2.多元化原則：突出評價內容的多元性、評價方式的多樣性和評價功能的激勵性，既要重視學生的學業(yè)成績，又要重視學生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3.動態(tài)化原則：不僅關注結果，更要關注學生成長和發(fā)展的過程，要將終結性評價與過程性評價有機結合起來。

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