【佳作示例一】

　　留痕無(wú)聲

　　黃佩筠

　　存在于一方天空，立足于一寸土地。

　　—題記

　　還記得三年前，初進(jìn)學(xué)校，懵懂的自己張大嘴巴感嘆:學(xué)校真大!更為自己的渺小感到些許自卑。我想，匆匆三年，相較于小學(xué)的六年時(shí)光還是太短，我于這所學(xué)校只是匆匆過(guò)客，怎會(huì)落下半點(diǎn)痕跡?甚至師生之情也絕對(duì)不會(huì)有小學(xué)那般深刻，或許科任老師連你的名字都叫不出來(lái)。就像你坐的凳子尚未留下半點(diǎn)溫存，就要匆匆離開。

　　于是開始三年的初中學(xué)業(yè)。沒(méi)有以往的悠閑，有的只是每天一筆帶過(guò)的繁忙。前一刻似乎還揉著惺松睡眼推車入校，后一刻已背負(fù)著漆黑夜空踏車回家。日子匆匆而過(guò)，變得無(wú)趣且無(wú)意義。內(nèi)心時(shí)常會(huì)有一絲惶恐，我在這千余師生中如此渺小，又如此平凡，三年的時(shí)光難道要奉獻(xiàn)于虛無(wú)，連半分半點(diǎn)的歲月痕跡都不會(huì)留下嗎?

　　秋天，我走在滿目金黃的路上，抬頭望望頭頂一排掠過(guò)的南遷大雁，它們存在于這世間，是否也如我一般微不足道?微涼的秋風(fēng)拂過(guò)，年邁的黃葉簌簌飄落，即使無(wú)奈也終要落葉歸根，腐爛于泥土。落葉的憂愁，是否與我相同?在這方土地，無(wú)聲地來(lái)，無(wú)息地去，不留一點(diǎn)痕跡?拾起一片落葉，細(xì)細(xì)摩挲它的脈絡(luò)，跟我一樣，它也是個(gè)微小的存在啊!翻開書頁(yè)，把落葉藏匿于其中，便不再打擾。

　　第二年，寫作的一技之長(zhǎng)讓我終于嶄露頭角，不時(shí)能獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng)，出現(xiàn)在光榮榜上，期末的表彰大會(huì)，我的名字竟也能在熙熙攘攘的名冊(cè)上獲得小小的立足之地。原來(lái)，我真實(shí)地存在于這里，每一處角落都有我的痕跡。

　　我在寬闊的操場(chǎng)奔跑，跑道上是我一步一步的痕跡;烈日籠罩大地，我的汗水滴落在這方土地;每日的追逐打鬧，我的笑聲是真實(shí)存在的。書架一角的校刊，翻開一頁(yè)，有我的文章;班級(jí)角落的活動(dòng)照片，有我的笑容……其實(shí)，我一直都真實(shí)地存在于這一方天空，這一方土地，處處有我的腳步，我的痕跡。

　　如今三年時(shí)光匆匆而過(guò)，我也即將踏上新的旅程。我曾望著教室里斑駁的墻壁發(fā)呆，這里有同學(xué)們的句句留言。他們，也曾惶恐，也曾不安，所以拼命地要留下一點(diǎn)證明自己存在過(guò)的痕跡。殊不知，他們的三年生命，早已無(wú)聲地嵌入這方土地之中了。

　　夜晚，清風(fēng)亂翻書，卻讓很久以前藏匿于其中的落葉顯現(xiàn)出來(lái)。它已長(zhǎng)成了標(biāo)致的書簽?zāi)�樣，淡淡的大自然的清香流連于書頁(yè)中。我們都是這世上的一份，雖然渺小，但是獨(dú)一無(wú)二。我，不會(huì)只是名冊(cè)上的一個(gè)名字，這里的一草一木，都會(huì)記載下我的痕跡。

　　歲月靜好，留痕無(wú)聲。

　　【佳作示例二】

　　青春的劃痕

　　周愛婷

　　已經(jīng)兩天了，我低頭看了看左手掌。

　　手掌上有一條黑色水筆劃過(guò)的線條，橫亙?cè)谡菩拈g，截?cái)嗔松�命線，越過(guò)了手掌上難以查辨的細(xì)小紋路。這條刻痕在我的眼中幻化成一張嘴，唇瓣輕啟，然后越張?jiān)酱�，把同桌的笑顏吞噬掉了，把黃昏中有些模糊的教室吞噬掉了，將我初中三年的時(shí)光都吞噬掉了。

　　然而我依然記得每天的樣子:早晨在熹微的晨光里撥開黑暗，忍著睡意從被窩里爬出來(lái);沖出門，騎在路上貪婪地嗅著早餐店飄出的勾人心魄的香味;捱過(guò)低迷的早讀，上課時(shí)盯著老師發(fā)呆或者盯著書本發(fā)呆，這樣的二選一仍然其樂(lè)無(wú)窮;每堂課都能迅速進(jìn)入睡眠狀態(tài)，每次下課都能精神十足;晚修時(shí)在亮堂得有些發(fā)暈的燈下不停地算題……

　　我印象最深的還是我們?cè)诓賵?chǎng)擁擠的跑道上奔跑的樣子，每個(gè)人都咬緊牙關(guān)，揮灑著熱汗，一邊笑一邊跑，累到不行。長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道似乎沒(méi)有盡頭，向前的腳步似乎不會(huì)停止。你會(huì)感到全身的血液都開始流失，手沒(méi)有了知覺(jué)，而所有人都拼盡全力，有堅(jiān)定的聲音催促你:“快點(diǎn)，跑快點(diǎn)。”于是你便有了力氣去追逐他們的步伐。心是疲累的，卻也是滾燙的。

　　在我們畢業(yè)后，會(huì)有新的少年們重復(fù)我們的生活，坐在我們?cè)��?jīng)坐過(guò)的教室，踏上我們奔跑過(guò)的跑道，開始他們的漫漫征途。我們留下的痕跡都會(huì)被一一覆蓋。

　　還記得剛上初三的一天，有上一屆的學(xué)姐回來(lái)學(xué)校拜訪。大概是想著放學(xué)后沒(méi)有人在吧，所以來(lái)到我們的教室，沒(méi)想到我們還留在教室里。其中一個(gè)學(xué)姐很失望地指著我們說(shuō):“他們霸占了我們的教室!”這個(gè)教室承載著他們的回憶，但也要被烙印上專屬我們的痕跡了。而再過(guò)幾個(gè)月的時(shí)光我們是否也會(huì)如他們一樣，無(wú)奈地看著逝去的時(shí)光一去不返，再無(wú)痕跡，一切又回歸了下一屆學(xué)生眼里的嶄新模樣。

　　畢業(yè)的時(shí)候我們會(huì)怎么樣?是否會(huì)抱頭痛哭?又是否會(huì)云淡風(fēng)輕?還是激動(dòng)地?fù)碓谝黄鹪S諾未來(lái)?所有的這些都是我們不能預(yù)見的、最后的一道痕跡。

　　思緒漸漸回歸現(xiàn)實(shí)，手上的刻痕又變回了那條無(wú)限延長(zhǎng)的單調(diào)線條。

　　這條可怕的刻痕是由時(shí)間親手執(zhí)筆畫下的。而時(shí)間這個(gè)頑皮的孩子，馬力十足地向著人生的分叉點(diǎn)——中考飛奔而去，在每個(gè)夢(mèng)想慢慢沉淀下來(lái)的寂寂長(zhǎng)夜里，悄悄地將昨天的一切痕跡都刷洗干凈。

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