文科綜合考試說明

　　一、考試性質(zhì)

　　初中畢業(yè)生學業(yè)考試是義務教育階段終結(jié)性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在學業(yè)方面達到《全日制義務教育課程標準》（以下簡稱《課程標準》）所規(guī)定的初中階段畢業(yè)水平的程度�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。因此考試須具有較高的信度、效度和必要的區(qū)分度。

　　二、指導思想

　　1．有利于初中學段全面實施新課程改革、促進初高中教學的銜接；

　　2. 有利于學生學習方法、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和學科思想、學科價值觀的初步形成；

　　3. 有利于促進課堂教學，激發(fā)學生學習積極性和主體意識；

　　4. 有利于轉(zhuǎn)變教師教學和學生學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

　　5. 有利于正確發(fā)揮考試的導向功能，減輕學生過重的學業(yè)負擔。

　　三、命題依據(jù)

　　1.教育部《中小學評價與考試制度改革的指導意見》；

　　2.教育部制訂的《義務教育地理課程標準（2011版）》、《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》、《全日制義務教育歷史課程標準（實驗稿）》；

　　3.《義務教育課程標準教科書》（人教版地理）及配套學生使用的教學地圖冊；《義務教育課程標準實驗教科書?思想品德（人民版）》；《義務教育課程標準實驗教科書?歷史（華東版）》。

　　4.《十堰市2017 年初中畢業(yè)生學業(yè)考試文科綜合考試說明 》。

　　四、命題原則

　　1.體現(xiàn)基礎性

　　適應義務教育的要求，體現(xiàn)新課程改革的理念，力求有效地考查學生是否達到課程標準的要求。難度適中，杜絕設置偏題、怪題，在依據(jù)課程標準和嚴格執(zhí)行課程計劃正常教學的情況下，學生經(jīng)過努力都能達到及格或及格以上的水平。

　　2.體現(xiàn)科學性

　　保證試題內(nèi)容的正確性，不出現(xiàn)政治性、知識性、技術(shù)性等錯誤；試題表述規(guī)范，問題指向明確，語言科學嚴謹，圖形清晰準確，專業(yè)術(shù)語準確，答案無歧義。

　　3.體現(xiàn)過程性

　　力求反映教學過程對課程標準的落實情況，反映學生學習過程和學習方法。

　　4.體現(xiàn)發(fā)展性

　　注重與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，倡導學以致用，強調(diào)能力立意，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力。

　　五、考試形式與難度值

　　1．答卷方式：閉卷、筆試。

　　2．考試時間：思想品德、歷史、地理三科合卷共120分鐘；卷面滿分：120 分。

　　3．試題難度值：

　　思想品德、歷史0.60～ 0.65之間；地理0.70～ 0.75 之間。

　　六、試卷結(jié)構(gòu)

　　1．題型與分值：

　　單項選擇題27題，每題2分，共54分 。其中地理為7題，思想品德為10題，歷史為10題；

　　非選擇題8題，共66分 。其中地理為1大題，若干小題，共6分；思想品德為4題，共34分；歷史為3題，共30分。

　　2.試題編排順序

　　單項選擇題：1----7題為地理；8------17題為思想品德；18-----27題為歷史。

　　非選擇題：28題為地理；29-----32題為思想品德；33----35題為歷史。

　　歷史學科說明

　　一、考試內(nèi)容及目標要求

　　中國古代史

　　1.簡述絲綢之路的路線，簡析絲綢之路在中外交流中的作用。

　　2.簡述北魏孝文帝改革的主要措施，認識民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。

　　3. 以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。

　　4.列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，說明中國古代經(jīng)濟重心的南移。

　　5.簡述鄭和下西洋的路線，簡析鄭和下西洋的作用；簡述戚繼光的抗倭斗爭和鄭成功收復臺灣的史實。
 

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