為什么如此多的家長(zhǎng)會(huì)如此疲憊呢，不外乎以下幾點(diǎn)：

　　一、“四個(gè)過(guò)多，一個(gè)過(guò)高”

　　(1)滿足過(guò)多;

　　進(jìn)入初三了，很多家長(zhǎng)只要孩子成績(jī)好，其它的想方設(shè)法地滿足;

　　(2)照顧過(guò)多;

　　有些家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不光周末陪孩子培優(yōu)，有的還每天回家以后陪讀書(shū)、陪背書(shū)。

　　(3)包辦過(guò)多;

　　只要孩子一心學(xué)習(xí)，其余事情都來(lái)由家長(zhǎng)包辦。

　　(4)禁止過(guò)多;

　　孩子初三了，除了學(xué)習(xí)，很多興趣和愛(ài)好都是被禁止的。有些家長(zhǎng)還信奉“棍棒出孝子”，孩子成績(jī)差了要打，上網(wǎng)要打，早戀要打，自己心情不好也要打。孰不知，孩子是越打越叛逆。

　　(5)期望過(guò)高。很多家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子這樣說(shuō)，我當(dāng)年如何如何，哪像你現(xiàn)在……別的同學(xué)如何如何。這樣說(shuō)的動(dòng)機(jī)當(dāng)然不壞，無(wú)非是想激勵(lì)孩子向自己看齊，把學(xué)習(xí)搞上去。但這種說(shuō)法本身就有問(wèn)題。有些家長(zhǎng)看到自己的孩子成績(jī)不盡如意，也不分青紅皂白，寧愿自己省吃儉用，給子女請(qǐng)“家庭教師”，進(jìn)行補(bǔ)課輔導(dǎo)，有些是收到了一定的效果，或者說(shuō)是某段時(shí)間，某門(mén)課程上收到一定的效果，但整體進(jìn)步不大，而且有些學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生依賴思想，放棄最主要的課堂45分鐘，得不償失。

　　二、讓初三家長(zhǎng)減少“疲憊”的16字方針：

　　對(duì)孩子，我們要多了解、理解、鼓勵(lì)、督促。

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