近年來，隨著物理課程標準和考試題型的改革，在物理試卷里出現(xiàn)了一類“答案不固定”、“條件不完備”、“解題方法不唯一”，以培養(yǎng)能力為宗旨的認知性物理問題——開放性試題。該類題通常給出一組信息，利用已學知識，進行整理和發(fā)現(xiàn)，提出符合科學事實的規(guī)律性的見解，將答案求出。下面例析幾類物理開放性試題。

　　一、發(fā)散式

　　發(fā)散式開放性試題的特點是思維的多向性，答案的多樣性。該類題主要考查學生靈活運用相關知識、分析、解決間題的創(chuàng)新能力。解題時要求學生在平時的學習中，要綜合運用知識，經(jīng)常從不同角度思考問題，善于對某一現(xiàn)象做出多種解釋，學會靈活應變，培養(yǎng)聯(lián)想、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神。

　　例1簡要寫出粗略地測出一臺手扶拖拉機速度的方法。

　　解析此題主要考查學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神．題目中沒有給出器材，不少學生受思維定勢的影響，喜歡在給定器材的條件下依據(jù)器材再選擇方案，沒有想到此題的器材和方法都可以自定，擴大了解題空間．該題與實際聯(lián)系較密切，測量方法很多，答案不確定，有利于學生從不同角度自由想象、自由選擇．要想求出速度，必須設法測得距離和時間．首先，要確定測量標志．如先在公路上確定兩個明顯標志（大樹、房屋等）A、B，這樣時間和距離都統(tǒng)一到A、B之間．其次，要強調(diào)用什么工具、方法測出距離和時間．如：⑴用“走步”方法或用皮尺測得A、B間的距離s；⑵用手表或秒表測得拖拉機經(jīng)過A、B的時間t；⑶最后說明如何求得拖拉機的速度，用公式v=s/t．只要符合題意的合理答案都可以．

　　二、遷移式

　　遷移式開放性試題的特點是新穎性和抽象性強．該類題主要考查學生閱讀理解能力、類比推理能力、知識遷移能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力．解題時，必須抓住下列環(huán)節(jié)：首先沉著冷靜，認真審題，通過試題獲取信息；其次是結(jié)合加工處理信息，求同遷移為自已的知識；第三根據(jù)信息應變創(chuàng)新，將抽象問題具體化，把新知識或規(guī)律迅速遷移應用到新情境中去；最后規(guī)范表達．

　　例2根據(jù)中國能源網(wǎng)（WWW.china5e.com）提供的資料：“隨著世界人口的增加和經(jīng)濟的發(fā)展，人類對能源的需求日益增加，權(quán)威機構(gòu)預測，到2020年全世界的能源需求將比1995年的能源需求增長一倍，如果這些能源全部使用化石燃料——煤、石油、天燃氣，到2020年，世界上就難以找到滿足100億人口的煤礦和油田可供開發(fā)了．”同學們，你們作為21世紀的建設者，如何解決人類將面臨的能源問題？除了煤、石油、天然氣以及水能等常規(guī)能源外，21世紀可以開發(fā)利用哪些新能源？結(jié)合國情提出你對我國能源開發(fā)利用的設想．

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