當(dāng)然，人們對自主選考也有擔(dān)心，一是義務(wù)教育是學(xué)生全面打基礎(chǔ)的階段，自主選考是否會造成學(xué)生過度偏科；二是初中學(xué)生的自我認(rèn)知能力還相對有限，自主選考是否帶有一定的盲目性。事實上，選考并非選學(xué)，如果推行自主選考是以全面考查、文理兼顧為前提，對非選考科目也有合格要求，那么可以對學(xué)生過度偏科起到防范作用。況且是否會造成學(xué)生過度偏科，并不主要取決于是由學(xué)生選擇還是由教育行政部門統(tǒng)一選擇科目。此外，初中學(xué)生已經(jīng)顯現(xiàn)出一些學(xué)科優(yōu)勢和興趣，關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生選擇具有一定合理性。

　　北京市中考改革的思路和方向已經(jīng)明確，但深化中考改革的任務(wù)依然艱巨。一方面，建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試制度，將初中畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一”，有待積極推進；另一方面，解決中考所存在的“唯分?jǐn)?shù)”問題，需要探索建立基于學(xué)業(yè)水平考試成績，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評價的招生錄取機制。但是，學(xué)生綜合素質(zhì)評價如何更科學(xué)、更客觀、更公正，高中招生錄取結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評價如何更具操作性，是各地共同面臨的一個難題，有待積極探索。

　　將改革付諸實施，需要對可能帶來的新情況、新問題進行預(yù)判，學(xué)校的教學(xué)管理和師資配備、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要做出相應(yīng)調(diào)整和改變，這是確保改革順利推進的重要前提。

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