不少同學(xué)在低年級的時候成績不錯，但是進入高年級，努力程度加強了，而學(xué)業(yè)漸漸地跟不上了，這是因為低年級的知識點比較簡單，容易學(xué)會，而高年級的知識難度加強，如果只是表面上的“學(xué)會”，則難以應(yīng)付復(fù)雜多變的試題檢測。那么，如何才能從學(xué)會飛躍到會學(xué)呢？

　　第一、抓住課堂，緊跟老師

　　聽課是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的大部分時間是在聽課中度過的。聽課之所以重要，是因為知識的獲取都是通過聽老師的講課來獲取。要想學(xué)習(xí)好，首先必須抓住課堂，緊跟老師。

　　貼士：

　　1、課前做好各種準(zhǔn)備并利用課前兩分鐘的預(yù)習(xí)時間想一想前一節(jié)課的內(nèi)容;

　　2、上課時專心致志，積極思考，盡量使自己的思路與教師的思路過程合拍，做到耳目并用，手腦結(jié)合，提高聽課的效率;

　　3、課后及時復(fù)習(xí)，使知識再現(xiàn)，形成永久性記憶，最好能將老師所講的內(nèi)容與課本作一比較，從中獲得更多知識;

　　4、作業(yè)僅限于課堂練習(xí)是遠遠不夠的，要利用課外資料拓寬知識領(lǐng)域，補充課內(nèi)不足，更重要的是促進課內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　第二、善于歸納總結(jié)知識間的聯(lián)系

　　年級越高，所學(xué)知識的難度和負責(zé)程度越高，如果每一階段的知識學(xué)得不扎實，越往后學(xué)越吃力。每科不同的章節(jié)、不同科目之間都是互相聯(lián)系，密不可分的，例如老師常說的“文史不分家”就是很好的體現(xiàn)，那么我們?nèi)绾螝w納總結(jié)知識間的聯(lián)系呢？

　　1、單科的歸納總結(jié)以數(shù)學(xué)為例。對課本或課堂上出現(xiàn)的例題，只要善于總結(jié)，就可以了解這一小節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容有哪幾種題型，每種題目的一般解法和思路是什么，從而提高運用所學(xué)知識分析解題的能力。同時，每學(xué)完一個單元，要建立本單元的知識框架，將本章的主要思路、推理方法及運用技巧等轉(zhuǎn)變成自己的實際技能。

　　2、各科之間的歸納總結(jié)以文史兩科為例。歷史人物、事件、現(xiàn)象等為文學(xué)創(chuàng)作提供了素材；而歷史的記載,歷史知識的傳播要借助于文學(xué)形式。建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候，多積累寫作素材，積累文學(xué)常識，例如名篇美句、成語典故等等，不僅要知道，還要會用。

　　第三、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并重視質(zhì)疑

　　在學(xué)習(xí)中�？吹匠煽兒玫耐瑢W(xué)，總是有很多問題問老師，而成績差的同學(xué)卻提不出什么問題。提出疑問不僅是發(fā)現(xiàn)真知的起點，而且是發(fā)明創(chuàng)造的開端。提高學(xué)習(xí)成績的過程就是發(fā)現(xiàn)，提出并解決疑問的過程。這要求我們要注意三個方面：

　　1、在聽課中，不但要“知其然”，還要“知其所以然”。很多人不會提問，只是知識的容器，最大的反饋便是試卷上的分數(shù)。而學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，則會留意知識的前因后果。這樣疑問也就在不斷產(chǎn)生，再加以分析思考使問題得以解決，學(xué)習(xí)也就得到了長進。

　　2、提問要有“厚臉皮”。許多不經(jīng)常提問的學(xué)生，并非沒有問題，而是不敢提問，怕人知道自己的弱處，這樣不會的知識點便越積越多，還是會通過卷面分數(shù)反饋出來。因此，大膽向老師質(zhì)疑，不是笨的反映，而是在追求真知、積極進取的表現(xiàn)。

　　第四、要重視自學(xué)能力的培養(yǎng)

　　學(xué)生在校學(xué)習(xí)時有著許多自習(xí)的時間，如能堅持自學(xué)，學(xué)起來就速度快、印象深、質(zhì)量高。只有具有獨立獲取新知識的能力，才能不斷更新自身的知識體系，跟上時代的節(jié)拍。我們不難發(fā)現(xiàn)，成績好的同學(xué)，自學(xué)能力也很強，那么，他們都有哪些表現(xiàn)呢？

　　1、持續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是個不能間斷的過程，三天打漁兩天曬網(wǎng)難以收到成果�？傆型瑢W(xué)抱怨單詞難記，古詩詞難背，除了方法以外，最重要的原因是他們沒有持續(xù)地重復(fù)回顧。

　　2、隨時學(xué)習(xí)。向自然學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。生活就是最好的老師，只要我們處處留心，處處都是學(xué)問。例如作文素材可以在生活中得到，物理現(xiàn)象也可以從生活中觀察，生物在健康中的體現(xiàn)等等。

　　3、整合學(xué)習(xí)資源。課本是我們學(xué)習(xí)的重中之重，我們的考試內(nèi)容都是圍繞我們在課本學(xué)習(xí)的知識所展開的。除了課本以外，教輔書、報紙、課外書、廣播等等，都是獲取知識的有效途徑。同學(xué)們需多處借力，擴大視野，增長見聞。

　　總結(jié)：

　　就如同在生活上，我們不能一輩子都依賴父母的扶持一樣，學(xué)習(xí)也是如此。不會學(xué)習(xí)的的人，總要磕磕碰碰走許多彎路，因此同學(xué)們要盡快轉(zhuǎn)變學(xué)思維方式，要會學(xué)，懂學(xué)，才能笑傲考場。

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