重視實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是因?yàn)槲锢碇�識(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來(lái)的，是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。把理論知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動(dòng)手能力，而且能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，加深理解，鞏固記憶。特別是電學(xué)中的實(shí)驗(yàn)題，沒(méi)有平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)積累，是不可能做到應(yīng)付自如的。

　　客觀真實(shí)地分析自己，確立努力方向；培養(yǎng)自信，樹(shù)立自信心。世上只有你自己最了解自己，學(xué)習(xí)上也一樣。根據(jù)自己近兩年來(lái)的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析自己的水平，確定自己在物理學(xué)科方向的奮斗目標(biāo)，這對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程有著深遠(yuǎn)的意義。這絕不是說(shuō)上一兩句空話。你要把奮斗目標(biāo)定得有一定高度，必須按照較高的標(biāo)準(zhǔn)去努力�？陀^地分析確定合理的目標(biāo)，會(huì)對(duì)你的復(fù)習(xí)產(chǎn)生有利的指導(dǎo)作用。它可幫助你確定哪些地方需要多花些時(shí)間，哪些地方可以放過(guò)。有人這樣形容復(fù)習(xí)過(guò)程中的心理變化：一開(kāi)始“不知道自己不知道”，即不知道自己哪些知識(shí)沒(méi)有掌握；隨著復(fù)習(xí)的深入，“知道自己不知道”，說(shuō)明開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己的缺陷了；到達(dá)復(fù)習(xí)最后階段，卻“不知道自己知道”，因此要時(shí)刻提醒自己“我行！我可以！”相信“我能”的人，就會(huì)信心百倍，堅(jiān)定不移，排除萬(wàn)難去達(dá)到目標(biāo)，去爭(zhēng)取勝利。相信“不能”的人，就會(huì)灰心喪氣，停足不前，不去努力，等待失敗。經(jīng)常回顧一下自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中取得了哪些進(jìn)步，有利于提高自信。我們必須以穩(wěn)定的心理狀態(tài)去投入復(fù)習(xí)工作。

　　補(bǔ)：

　　根據(jù)以往復(fù)習(xí)工作的得失，我覺(jué)得復(fù)習(xí)主要是查漏補(bǔ)缺，找道自己知識(shí)上的不足，對(duì)癥下藥，勤學(xué)而且還要好問(wèn)，這樣才有針對(duì)性，效果好。

　　同時(shí)在老師精講的基礎(chǔ)上適度練習(xí)，鞏固知識(shí)，錘煉技能；不能揀到籃子里就是菜，拿到題目就做，這樣效果往往不會(huì)很好。

　　最后，建立錯(cuò)題集。把平時(shí)沒(méi)科中容易并且經(jīng)常出錯(cuò)的題目集中到一個(gè)本子上，多加揣摩，找出其中知識(shí)上的漏洞，從根本上解決。

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