1、可以通過“特征”去聯(lián)想

　　這里說的“特征”意義很廣，如：實驗裝置特征、實驗現(xiàn)象特征、離子反應特征、元素的價態(tài)特征等等。例如，由啟普發(fā)生器制取氫氣，可以聯(lián)想起二氧化碳和硫化氫的制取也可以用啟普發(fā)生器，繼而再聯(lián)想為什么不能用啟普發(fā)生器制乙炔等等;又如，由氫氣燃燒產生淡藍色火焰，可以聯(lián)想到甲烷、一氧化碳、硫化氫燃燒也可以產生淡藍色火焰，繼而聯(lián)想到它們的鑒別方法等等。

　　2、通過“相似相反問題”去聯(lián)想

　　用“相似問題”去聯(lián)想在化學上可以舉很多例子�？梢杂陕葰獾囊恍┬再|去聯(lián)想同一主族的氟、溴、碘的性質，由鹵族元素的各種性變規(guī)律去聯(lián)想其它主族元素的性變規(guī)律，由醛類能發(fā)生銀鏡反應去聯(lián)想甲酸、甲酸鹽、甲酸某酯、葡萄糖、麥芽唐、果糖也可以發(fā)生銀鏡反應;用“相反問題”去聯(lián)想，在化學上也可以舉不少例子，如：由二氧化硫被氧氣氧化為三氧化硫(二氧化硫做還原劑)去聯(lián)想二氧化硫被硫化氫還原為硫(二氧化硫又是氧化劑)，由“氫在氯中蒼白焰”去聯(lián)想“磷在氯中煙霧漫”，由原電池去聯(lián)想電解池，由中和反應去聯(lián)想鹽類的水解反應等等。

　　3、以通過筆者的化學詩去聯(lián)想

　　在前面我曾提到過，在有意聯(lián)想時往往要利用許多的有時甚至是極為間接的“中介性聯(lián)想”。筆者的化學詩正是這種“中介”�？吹�(或想起)化學詩就要立即去聯(lián)想化學詩所概括的豐富的化學知識，根據(jù)化學詩意的要求復習化學知識，就可以達到節(jié)約時間、提高學習效率的目的。經過多次反復聯(lián)想，那么就會產生“條件反射”，就象“觸景生情”那樣，我們可以“觸化學詩生化學知識”，如果達到這種境界，那么也就是說有意聯(lián)想已經轉化為無意聯(lián)想。

　　4、學會用化學的眼光看世界

　　作為重要的基礎自然科學的化學是支撐起現(xiàn)代文明大廈的一塊重要的基石。當你看到那些高樓大廈的時候，你就應該聯(lián)想到水泥、鋼材、玻璃是怎樣制造的;當你看到在萬里藍天自由翱翔的飛機的時候，當你看到一日千里地奔馳的火車、汽車的時候，你更應該聯(lián)想到：鋁合金、優(yōu)質鋼材、橡膠、塑料、石油分餾……;當你看到那茁壯成長的莊稼的時候，你應該聯(lián)想到化肥、農藥;當你在大街上看到人們穿著的五彩繽紛的衣裳的時候，你應該聯(lián)想到合成纖維、顏料;當你在電視里看到那驚心動魄的現(xiàn)代戰(zhàn)爭的畫面的時候，你就應該聯(lián)想到核武器、導彈的制造原理;當你坐在電腦前，輕輕點擊鼠標就可以瞬間“走”遍世界的時候，你應該聯(lián)想到化學對現(xiàn)代通信技術的貢獻;當你躺在病床上的時候，你應該聯(lián)想到那些合成藥物的化學成分和合成藥物化學家;當你看到那些冒著黑煙的煙囪的時候，你應該聯(lián)想到環(huán)境污染預與防治;當你看到鷹擊長空、魚翔淺底、萬木崢嶸、白花競秀…… 

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