中考作文怎樣立意第五篇：小作者談作文立意體會

　　獲獎作文奧秘-----立意宜深

　　1998年是改革開放的第二十年，為歌頌這二十年來的巨大變化，《慈溪少年報》特舉辦了"'98慈溪大廈杯"全市中小學生作文大賽。一接到通知，同學們想到的往往是：人們的生活水平提高了，高樓大廈鱗次櫛比；老人們也趕起了時髦，跳起了迪斯科；個體、私營、合資企業(yè)如雨后春筍，蓬勃發(fā)展……這些材料確實能反映改革改革開放所帶來的變化，但我覺得參賽作文必須"立意要深"。我注意到一個現(xiàn)象：春寒料峭，草莓、西紅柿這些原本只有在秋天才能見到的水果蔬菜，現(xiàn)在在市場上卻隨處可見。由此我想到了改革開放這二十年中我市的"科教興農(nóng)、科技興市"戰(zhàn)略，并萌發(fā)了指導學生參觀"U不農(nóng)業(yè)示范區(qū)"，以參觀的形式來反映新時代農(nóng)民"供著改革開放的東風，靠著現(xiàn)代化科學技術，憑著勤勞的雙手和聰明才智"而脫貧致富這一中心。

　　也許是因為文章的精深立意，也許是因為小作者惟妙惟肖的描述，《農(nóng)業(yè).科技、慈溪農(nóng)民》意被評上了特等獎，這更激發(fā)了我們全校同學寫作的信心，同時使我們明白了：好的作文，立意必須要"深"。

　　農(nóng)業(yè)·科技·慈溪農(nóng)民--"慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)"參觀記

　　慈溪市范市鎮(zhèn)中心小學王丹琴

　　冬天能吃到新鮮的草莓、西紅柿，聽起來多像神話呀，聽說"慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)"的農(nóng)民利用科學技術，把神話變成了現(xiàn)實，我多么想踏上這塊神奇的土地啊！

　　初春的一個周末，爸爸帶著我和弟弟參觀了"慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)"。下了車，遠遠地看到一排排白色小矮房。咦，這是用來干什么的呢？爸爸仿佛早已看出了我的心思。他滔滔不絕地向我們介紹起來："那是莊稼的'空調房'--尼友大棚，里面保溫、保濕、防風沙，還能縮短莊稼的生長期……"怪不得現(xiàn)在我們一年四季都能吃到高質量的蔬菜瓜果，我恍然大悟。

　　我們來到大棚前。也許因為午間氣溫升高，"家家戶戶"的門都敞開著。我高興地說："太好了，這下我們可以'挨家挨戶'地參觀了！"

　　首先我們參觀了青瓜房。剛進門，一陣悅耳的音樂聲就傳入我們耳中。爸爸介紹說，科學研究表明，音樂能促進青瓜加速生長，使青瓜早日進入市場。真是太神奇了。放眼望去，只見籬笆架上、地上爬滿了瓜蔓，一根根青瓜有的高懸著，有的斜躺著，像淘氣的小男孩爭先恐后地從綠葉間探出腦袋來，似乎在聆聽那優(yōu)美的音樂。我和弟弟興奮極了，指點著，比畫著，爭論著，比誰找到的青瓜最大最長……

　　接著我們又參觀了茄子地、草莓屋、西瓜棚……

　　當我們走進萵苣時，種萵苣的老伯熱情地接待了我們。弟弟提出了一個疑問："莊稼住進了房子，不是喝不到雨水了嗎？""不用愁……"老伯微微一笑，伸手擰開了大門旁的自來水開關。哇，好漂亮！房頂上十幾個噴水龍頭齊刷刷地旋轉起來，不緊不慢，把水均勻地噴灑到每個角落，使每一棵萵苣都喝足了"雨水"。我不禁問："老伯，您一年有多少收入？"老伯伯自豪地告訴我們，他一年的收入三萬多元。"哇，這么多！"我驚叫起來。老伯笑著向我們介紹：他承包了三個大棚，引進了優(yōu)良品種和先進的種植技術，還聘請了專業(yè)人員當顧問；去年萵苣一上市，就被人們搶購一空，一部分萵苣還出口創(chuàng)匯呢！哦，慈溪農(nóng)民真了不起！我聽了暗暗驚嘆。

　　參觀完"慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)"，我感慨萬千，這些年來農(nóng)民富了，他們供著改革開放的東風，靠著現(xiàn)代化科學技術，憑著勤勞的雙后和聰明才智，正在改變我們的生活，不斷地創(chuàng)造新的神話！

　　注：本文獲"'98慈溪大廈杯"全市中小學生作文競賽特等獎。

　　先列提綱再寫作文

　　在改革的這二十年里，我們的祖國發(fā)生了巨大的變化，老師要求我們參觀"慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)"后寫一篇文章，來反映"科技興市"這一主題思想。

　　我拿著筆，面對著稿紙想：參觀中的所見所聞很多，該怎樣來布局謀篇呢？于是，我像往常寫作文一樣，圍繞中心擬了下面的提綱：

　　中心思想，贊揚農(nóng)民伯伯在改革開放后利用先進的科學技術和現(xiàn)代化的設施而勤勞致富。

　　1.以迫切的心情盼望去參觀"慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)"。

　　2.遠看尼龍大棚，聽爸爸介紹莊稼"空調房"的優(yōu)勢。（較詳）

　　3.參觀青瓜房，民伯伯給青瓜聽音樂，說明農(nóng)民講科學啦（詳）。

　　4.參觀茄子地、草莓屋、西瓜棚……（略）

　　5.參觀萵苣房，目睹農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化設施，感慨萬千。（詳）

　　6.點明中心，深化主題。

　　列好了提綱，理清了思路，寫起作文來也就得心應手了。瞧，沒用多長時間，一篇作文就寫好了。經(jīng)過幾次修改，在作文競賽中獲得了特等獎。

　　同學們，你們也不妨去試試這種方法。

　　重視·引導王耀國（家長）

　　我們做家長的非常重視培養(yǎng)女兒的寫作能力，常常有意識地引導她去觀察，去思考，并鼓勵她把看到的、想到的隨時寫下來。我的女兒也很喜歡寫作文。在動手寫《農(nóng)業(yè).科技.慈溪農(nóng)民》這篇作文前，我根據(jù)老師的要求，特地帶她去參觀了"慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)"，讓她領略和參觀了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科學種植和先進設施，讓她體會到現(xiàn)代化科技真了不起，從而使她能用真實的感情去描繪現(xiàn)代農(nóng)民；也激發(fā)了她想寫好作文的愿望。

　　我們每年總要選擇訂閱合適的讀物，如《百家作文指導》、《小學生跟我學》等，讓孩子在課外多讀報刊雜志，以開拓視野，豐富知識，增長智慧，陶冶情操，同時從閱讀中學會寫作文。

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