中考作文怎樣寫開頭第一篇：講講文章的結(jié)尾

　　今天我和同學(xué)們講講寫作文應(yīng)該怎樣結(jié)尾的問(wèn)題，然后咱們專門做片段練習(xí)--給文章加上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

　　一、我先講一個(gè)寓言故事：

　　割掉帶響的尾巴

　　有這么一則寓言，一只小白兔很羨慕響尾蛇那能發(fā)出溪水般響聲的尾巴，于是就去醫(yī)院切掉了自己原來(lái)的尾巴，移植了一條響尾蛇尾巴。尾巴帶著響兒了，卻給自己帶來(lái)了麻煩：一是這條帶響兒的尾巴不能與身體保持平衡，大大地影響了奔跑的速度；二是跑起來(lái)總不能悄沒(méi)聲息，而要留下一路響聲。有一天，兔子們?cè)诓莸厣贤鏁r(shí)，來(lái)了一頭大灰狼，結(jié)果其他兔子都躲過(guò)了災(zāi)難，這只小白兔因拖著帶響兒的尾巴被逮住吃掉了。

　　有的同學(xué)寫作文也愛犯小白兔那樣的錯(cuò)誤，不管需不需要，總要給自己的作文植上一條"帶響兒"的尾巴。凡寫記事作文，結(jié)尾必發(fā)"這件事情真有意義啊"之類的虛假感嘆；凡寫繪景作文，結(jié)尾總是："祖國(guó)山河真是太美麗了，我今后一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為棟梁之材，為把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好做出更大的貢獻(xiàn)。"凡寫記人的作文，也總是來(lái)一句"他(她)真是我學(xué)習(xí)的榜樣啊"之類的話……這樣的尾巴"響"則"響"了，但卻不是從作文的內(nèi)容中自然生發(fā)出來(lái)的，而是硬給加上的，所以往往不能跟作文的"身體"保持平衡。我不是說(shuō)作文不需要尾巴，但這尾巴必須是順理成章的，同學(xué)們千萬(wàn)不要給你的每一篇作文都硬植上一條"帶響兒"的尾巴，如果硬植上了，你的作文反倒顯得不自然了。

　　我感到咱們作文在結(jié)尾上有三種主要的"常見病"：

　　一、結(jié)尾以空洞的口號(hào)或表決心結(jié)尾，看上去慷慨激昂，其實(shí)蒼白無(wú)力。

　　二、結(jié)尾時(shí)說(shuō)一些與內(nèi)容無(wú)關(guān)的話，費(fèi)力不討好。

　　三、有頭無(wú)尾或虎頭蛇尾，結(jié)尾時(shí)草草收兵，影響全篇文章的表達(dá)效果。

　　那怎么辦呢：我講第二個(gè)問(wèn)題：

　　二、巧妙的結(jié)尾

　　課文《美麗的小興安嶺》（人教版）運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面，讓我們深深地了解了小興安嶺的美麗。我們來(lái)讀一讀文章的結(jié)尾：

　　小興安嶺的一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

　　這是全文內(nèi)容的總結(jié)。作者在描繪小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)后，總結(jié)性地告訴人們：小興安嶺既是一座景色誘人的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)，從而表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛之情。像這種在總結(jié)文章的同時(shí)，又點(diǎn)明了文章的中心，給人一個(gè)明確而深刻的認(rèn)識(shí)，我們把它稱之為"結(jié)尾點(diǎn)題"。

　　習(xí)作《我真正認(rèn)識(shí)了她》寫了因?yàn)?quot;我"扔紙團(tuán)而引起的一件小事，結(jié)尾是這樣寫的：

　　我默默地低著頭，認(rèn)真聽著尤敏說(shuō)的一詞一句。這件小事讓我真正認(rèn)識(shí)了尤敏，看到了一個(gè)不引人注目的同學(xué)所具備的、而我們這些班級(jí)小干部卻又缺少的東西。

　　作者認(rèn)識(shí)了什么呢？那就是尤敏辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。本是一件不引人注目的小事，經(jīng)作者這么一點(diǎn)，小事的意義就顯露出來(lái)了。

　　結(jié)尾點(diǎn)題起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　同學(xué)們一定要記住：文章的結(jié)尾是給人或評(píng)卷人一個(gè)最后印象，它起著舉足輕重的影響。然而，什么樣的結(jié)局產(chǎn)生什么樣的效果，關(guān)鍵在于作者要留給讀者的是什么。最普遍的做法是堂堂正正結(jié)尾，這也是最自然的方式，一般用在敘事性的文章，順著故事的發(fā)展，讓事件告一個(gè)段落。例如寫一起車禍，救傷車把傷者送走，圍觀的人散去，地上留下血跡與汽車殘骸，文章就結(jié)束了；寫一個(gè)令人難忘的假期，當(dāng)假期接近尾聲，一切的活動(dòng)伴隨美好的記憶結(jié)束；寫完成文章，配合引題指點(diǎn)的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件、發(fā)展故事，再將發(fā)生的一切作總結(jié)，最好也在規(guī)定的條件下結(jié)束。

　　這種結(jié)尾是很安全的一種方式，它重新呼應(yīng)主題，做法像繞著一個(gè)湖走一圈，最后一定會(huì)回到原地，否則就是遠(yuǎn)足迷路，作文離題，那就麻煩了。

　　還有幾種結(jié)尾方法介紹如下：

　　3、總結(jié)陳詞式

　　結(jié)束前再一次簡(jiǎn)單扼要陳述作者的觀點(diǎn)，不但強(qiáng)調(diào)了文章的主題，結(jié)構(gòu)上也完整地處理了文章的內(nèi)容分配，使文章不會(huì)顯得頭重尾輕。這種總結(jié)性的結(jié)尾，通常用于寫、說(shuō)明、議論的文體，也可用于寫景和其他文體，是一種相當(dāng)保守但有效的結(jié)尾。

　　例如寫人，在最后一個(gè)段落歸納出整體印象，或者根據(jù)前面所寫的內(nèi)容，整理出個(gè)人的觀點(diǎn)、感受，甚至是批評(píng)，都可作為文章的結(jié)束。若是說(shuō)明、議論性的文章，總結(jié)性的結(jié)尾合理地把各人論點(diǎn)、重點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，做法像一場(chǎng)表演結(jié)束后的謝幕，讓演員再一次出場(chǎng)行禮。

　　4、出人意表的結(jié)局

　　結(jié)局在讀者的意料之外，對(duì)作者和讀者都是很大的一個(gè)挑戰(zhàn)。這樣的處理方式與推理、偵探小說(shuō)類似，非到最后關(guān)頭真相不會(huì)水落石出，好處是文字緊扣讀者的心，作者有極大的控制權(quán)和滿足感；缺點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)高，容易讓人因期望過(guò)高而失望，同時(shí)，也不容易處理，這種結(jié)束方式屬于難度較高的寫作技巧。

　　在寫人、敘事的文章中都可以嘗試這種方式，特別是完成文章題，一般上都會(huì)在結(jié)尾時(shí)這么安排。

　　5、結(jié)局總是讓人牽掛

　　就像一些影片的結(jié)尾，到底那個(gè)好人是不是死了？觀眾從畫面上找不到答案。文章的結(jié)尾也可以是懸疑性的，讓讀者猜測(cè)、參與、推敲。任何文體都可能運(yùn)用這種結(jié)束方式，不過(guò)，處理的手法直接影響了效果，要有足夠的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧才可以駕馭這種方式，否則會(huì)車毀人亡。

　　6、讓讀者自己走回家的路

　　在表達(dá)好幾種觀點(diǎn)后，作者可以選擇不作決定，由讀者自己安排孰是孰非，也就是哪一個(gè)是好的，哪一個(gè)是不好的，除了論說(shuō)性質(zhì)的文章，寫人、敘事的文章，也同樣可嘗試這種寫法，在文章的最后，由讀者自己決定對(duì)這樣的人、這樣的事，應(yīng)該有怎樣的判斷。

　　例如寫的是我的煩惱，最后該堅(jiān)持立場(chǎng)或者妥協(xié)？在父母的期望與自己的理想之間，該如何抉擇？我們可以不要有一個(gè)明確的答案，只展現(xiàn)出進(jìn)退兩難的困境，讓讀者咀嚼、玩味、體會(huì)。

　　7、找不到結(jié)局

　　有時(shí)我們經(jīng)驗(yàn)不足，加上題材掌握得不好，文章的內(nèi)容就會(huì)無(wú)止境地發(fā)展下去，或者不斷兜圈子，遲遲無(wú)法結(jié)束。這種情況就好比廚師在甜品上桌前，安排了太豐盛的菜肴，沒(méi)有給甜品預(yù)留空間。

　　這種狀況要果斷，否則一定會(huì)因時(shí)間掌控不當(dāng)，而犧牲了文章的結(jié)尾，也破壞了文章的結(jié)構(gòu)。

　　三、我再舉2個(gè)結(jié)尾好的例子

　　一起看看《凡卡》（人教版）的結(jié)尾部分：

　　過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……

　　當(dāng)凡卡把那封爺爺根本沒(méi)法收到的信寄出以后，"他懷著甜蜜的希望"，而且夢(mèng)見爺爺在暖炕上"正在念他的信"。文章戛然而止，這個(gè)似喜實(shí)悲的結(jié)局讓我們沉思：爺爺能收到信嗎？即使收到信，能帶著凡卡離開嗎？鄉(xiāng)下的日子一定比城里好嗎？

　　這樣的結(jié)尾，雖然話不多，但經(jīng)得起咀嚼，能啟發(fā)讀者的思考或想象，即言已盡而意無(wú)窮，文章因而會(huì)增色不少。

　　習(xí)作《清晨的叫賣聲》講述了姑媽硬要自己的女兒輟學(xué)賣豆腐，結(jié)果自家魚塘里的魚生病死亡的現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)，讓她明白了文化的重要性。小作者的結(jié)尾是這樣的：

　　姑媽挑著擔(dān)子走了，遠(yuǎn)處又響起了她那清脆的叫賣聲，那聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

　　這個(gè)結(jié)尾含蓄而意味深長(zhǎng)，清脆的叫賣聲不僅是叫賣豆腐，而且是讓讀者回味。清脆的叫賣聲為什么重新響起？這叫賣聲告訴人們，學(xué)好文化，掌握科技才能走上致富的道路。

　　四、比較一下《這個(gè)調(diào)皮鬼是誰(shuí)？》習(xí)作的結(jié)尾，我只告訴你們：尾巴決不能拖長(zhǎng)了。

　　請(qǐng)看下面兩段文字：

　　你們說(shuō)，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰(shuí)？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個(gè)人就是我！

　　你們說(shuō)，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰(shuí)？你們不知道吧，如果你們想知道的話，又愿意為我保密，我就不隱瞞了，我就馬上告訴你：這個(gè)人就是我！我是一個(gè)很調(diào)皮的人，喜歡搞惡作劇，經(jīng)常把人逗得哭笑不得，父母也拿我沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我有這種才能，又喜歡與人家逗樂(lè)呢？不逗樂(lè)我就沒(méi)勁兒，今后，我還要繼續(xù)這樣逗下去，這是我的性格，你要給我鼓勵(lì)喲，誰(shuí)叫我是調(diào)皮鬼呢！

　　這兩段文字，所寫的內(nèi)容都是相同的，是習(xí)作《這個(gè)調(diào)皮鬼是誰(shuí)》的結(jié)尾。前一段文字是經(jīng)過(guò)修改后的結(jié)尾，顯然短小精悍，簡(jiǎn)潔干脆，點(diǎn)明了人物，解除了"調(diào)皮鬼是誰(shuí)"的懸念，又點(diǎn)明了題目，是符合文章結(jié)尾要求的。后一段文字是小作者最初的結(jié)尾，比修改后的結(jié)尾文字要多出好幾倍，它用了不必要的解說(shuō)，用了許多與前面正文重復(fù)的話語(yǔ)，真像一條又長(zhǎng)又細(xì)的蛇尾巴。從這兩段文字做結(jié)尾的對(duì)比可以看出，文章把意思說(shuō)清楚了，目的達(dá)到了，題目點(diǎn)出來(lái)了，等于完成了此次寫作任務(wù)，就應(yīng)該馬上收尾。你看上面，"這個(gè)人就是我"一句，完全可以做結(jié)束語(yǔ)，再要寫一些無(wú)關(guān)緊要的話，尾巴就拖"長(zhǎng)"了。

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