曉蓉《最美的風(fēng)箏》記敘文閱讀訓(xùn)練附答案

　　師大畢業(yè)，我被分到市區(qū)一所小學(xué)任教。在我所任教的第一堂勞動技術(shù)課上，我給學(xué)生們布置了一道作業(yè)：利用平時常見的材料，每人做一個風(fēng)箏，可以和家長一起完成。

　　幾天后，孩子們都交上了自己的作業(yè)。我簡直不敢相信，他們的風(fēng)箏竟做得如此精致細膩、豐富多彩！

　　在眾多的作業(yè)中，一只粗糙的橢圓形的風(fēng)箏顯得分外笨拙。風(fēng)箏的周邊顯然是用舊鐵絲擰箍而成，而后又用廢煙盒紙將鐵絲包起來；風(fēng)箏的中間有一個用黑色碎布片做成的圓形東西，并且用繩子穿起來，與外面的鐵圈連著，從而構(gòu)成一個整體�？粗�如此不倫不類、令人費解的“四不像”，我大惑不解，差點笑出聲來，心想，呵呵，這學(xué)生真會搞笑。

　　“這個東西是哪位同學(xué)做的？”我舉起‘鐵圈’問全班同學(xué)。偌大的教室內(nèi)也隨之發(fā)出一陣哄笑。

　　許久，一個身材矮小、穿著樸素的小男孩慢慢站起來。他的臉憋得通紅，局促不安地小聲作答：“老師，這……這是我……我做的。”我望了望花名冊，知道他的名字叫丁小光。

　　“這就是你的作業(yè)？”我提高聲音質(zhì)問。

　　丁小光對我的質(zhì)問始料不及，有點害怕似地向我解釋：“嗯，老師，不光是我自己做的，還有我的爸爸。他告訴我，雖然他的眼瞎了，但是他的手并不瞎！”

　　什么？他的手并不瞎？我驀地想起，就在前幾天，老校長曾告訴我說，這個班級中有一個特困的孩子，媽媽剛?cè)ナ�，爸爸又是個盲人……頓時，我臉上火辣辣的。鎮(zhèn)定下來后，我柔聲問他：“可以告訴老師，你這個風(fēng)箏叫什么名字嗎？”

　　“老師，風(fēng)箏的名字叫‘眼睛’，它是我和爸爸一起取的。”

　　我心弦一動，突然發(fā)現(xiàn)，這只粗看笨拙的風(fēng)箏做得竟是那么可愛與真實，那不正是一只大大的足可以放出光芒的眼睛嗎？

　　拿著那只大“眼睛”，我輕輕地走到丁小光的身邊，然后對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，其實，老師早就看出了，你們的風(fēng)箏當(dāng)中有許多并不是用平時常見的材料做的，有的根本就是直接在商場買的！丁小光同學(xué)和他爸爸共同完成的這只風(fēng)箏才是最美和最好的！”

　　短暫的沉默之后，掌聲漸漸響起，繼而在教室內(nèi)慢慢流淌，逐漸淹沒了我的聲音。我分明看見，丁小光的雙眼噙滿了淚水，晶瑩而透明。

　　摘自《石獅日報》2007年4月7日

　　1、比較下列句中加點詞的含義。

　　（1）我簡直不敢相信，他們做的風(fēng)箏竟然如此精致細膩、豐富多彩！

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　�。�2）我心弦一動，突然發(fā)現(xiàn)，這只粗看笨拙的風(fēng)箏做得竟是那么可愛與真實……

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　　2文章第3段，在在眾多精美的風(fēng)箏中，作者為什么詳細那只粗糙的風(fēng)箏呢？

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　　3第8段中寫道：“頓時，我的臉上火辣辣的。”請你發(fā)揮想象，揣摩“我”此時的內(nèi)心活動。（不少于50字）

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　　4這篇文章多處運用了對比的手法，請你選擇一處，做簡要分析。

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　　5“我”為什么要說那只粗糙的風(fēng)箏是最美最好的？讀了這篇文章，你獲得了怎樣的啟示？

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