即將開(kāi)學(xué)，不少中小學(xué)新生家長(zhǎng)又忙活開(kāi)了。孩子上哪個(gè)學(xué)校已經(jīng)成“定局”了，總該給孩子選個(gè)好點(diǎn)的班級(jí)和班主任吧。“一個(gè)好班主任對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定至關(guān)重要。”為孩子“擇班”的家長(zhǎng)管女士說(shuō)。和“擇校”一樣，“擇班”也是讓中小學(xué)校長(zhǎng)相當(dāng)頭疼的事情，島城一高一新生因?yàn)榉职嗫亢螅胱尲依镎谊P(guān)系調(diào)班。
1分班靠后孩子不樂(lè)意
管女士的女兒今年中考以不錯(cuò)的成績(jī)考上了青島某重點(diǎn)高中，八月中旬女兒回家告訴管女士，自己分班分得特別靠后，覺(jué)得沒(méi)分好。“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)這所學(xué)校有啥重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班，我們尋思著，在重點(diǎn)高中就是分到哪個(gè)班應(yīng)該都不錯(cuò)，況且這些年學(xué)校分班都是隨機(jī)的，有那么一兩個(gè)可能走關(guān)系，但問(wèn)題肯定不會(huì)大，可是女兒分班回來(lái)后就一直不高興，嫌自己分班分得太靠后，還想讓我們找關(guān)系去給她調(diào)個(gè)好班。”
管女士告訴記者，自己的孩子年紀(jì)這么小，就有讓家長(zhǎng)找關(guān)系的想法，“太可怕了，然后我就跟女兒分析，這么多雙眼睛齊刷刷地盯著，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校敢在分班上出亂子，這么多學(xué)生總不能都擠在1班、2班、3班和4班的。”管女士說(shuō)，后來(lái)女兒告訴她，班級(jí)名單表出來(lái)以后，女兒和幾個(gè)小女生就聚在一起討論，覺(jué)得自己分到的班級(jí)不好，都覺(jué)得分班有貓膩。最后，管女士為了讓女兒放心，專門(mén)領(lǐng)著女兒去找同在一所高中的堂姐，聽(tīng)了堂姐的解釋，她開(kāi)始還不大樂(lè)意，最后又幫著打聽(tīng)女兒所在班級(jí)的班主任情況，折騰了差不多一周，女兒才肯放下自己心里的石頭。
采訪中，一名考上青島2中的高一新生對(duì)記者說(shuō)：“一個(gè)班級(jí)好不好，最重要的就是班主任，怪不得家長(zhǎng)和學(xué)生都想分到一個(gè)好的班主任手下，如果班主任帶班沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)班級(jí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。”
2小學(xué)也有家長(zhǎng)想擇班
不光在初、高中新生中存在擇班的現(xiàn)象，現(xiàn)在就連小學(xué)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，也動(dòng)著開(kāi)學(xué)前先擇班的念頭。“前兩天我剛剛開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)，一年級(jí)的新生第一次背著書(shū)包走進(jìn)校園，就有家長(zhǎng)覺(jué)得我們學(xué)校的分班有問(wèn)題。”東勝路小學(xué)的劉揚(yáng)老師告訴記者，今年該校小學(xué)一年級(jí)一共招4個(gè)班，分別叫“太陽(yáng)班”“月亮班”“星星班”和“銀河班”。“我們起這個(gè)名字本來(lái)是為了讓孩子感受到不一樣的氣氛，不像往常1班、2班那么呆板，可是沒(méi)想到當(dāng)天就有家長(zhǎng)不樂(lè)意了，非要說(shuō)‘太陽(yáng)班’比其他班級(jí)要好，真讓我們當(dāng)老師的哭笑不得啊。”劉揚(yáng)說(shuō)，青島市的小學(xué)招生不允許升學(xué)考試，也沒(méi)有期末檢測(cè)成績(jī)作參考。“各個(gè)班的性別比例是我們考慮得最多的，除了男女均衡，其他因素考慮得倒比較少。”
劉揚(yáng)說(shuō)：“家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能進(jìn)一個(gè)好的班級(jí)，擔(dān)心孩子一年級(jí)幼小銜接不好，這是重視孩子教育的表現(xiàn)，但有點(diǎn)偏了，家長(zhǎng)們多慮了。”劉揚(yáng)說(shuō)，家長(zhǎng)首先應(yīng)該相
信學(xué)校，同時(shí)把關(guān)注孩子的教育的角度放到別的方面，比如在家里多教教孩子上課的坐姿、在學(xué)校要遵守的紀(jì)律等等。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)班的任課教師都是按照均衡的原則搭配的，家長(zhǎng)們不必太擔(dān)心。
3老師為分班鬧心
市南區(qū)某小學(xué)的一名優(yōu)秀老師，被確定為教一年級(jí)之后，就經(jīng)常接到各種陌生電話。“基本上都是托人來(lái)找的，說(shuō)想進(jìn)我的班。各種關(guān)系的都有，也不清楚家長(zhǎng)們?cè)趺粗赖�。暑假期間新生家長(zhǎng)打聽(tīng)哪些老師教一年級(jí)，教得怎么樣，已經(jīng)成為不少家長(zhǎng)的必修課了。”
“我現(xiàn)在看到熟人的電話號(hào)碼都害怕了。”一位非熱點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)。不光家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆臃职嗟氖虏傩�，各中小學(xué)的老師們也在為分班的事鬧心。這位校長(zhǎng)告訴記者，暑假里他幾乎每天都能接到各種熟人的電話，一張口便說(shuō)讓孩子或者哪個(gè)親戚的孩子分到水平高的班主任那兒，盡管他一個(gè)勁地跟家長(zhǎng)解釋說(shuō)，現(xiàn)在的教師水平相當(dāng)，每位老師都很負(fù)責(zé)任，可是熟人還是不相信，只要校長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)“好”字，熟人就不厭其煩地打電話請(qǐng)吃飯。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有些校長(zhǎng)現(xiàn)在干脆將手機(jī)關(guān)掉，“人情太多，我們現(xiàn)在很多老師都有兩個(gè)手機(jī)號(hào)，一個(gè)工作用，一個(gè)生活用，假期的時(shí)候工作號(hào)碼就直接關(guān)機(jī)。”
4每個(gè)班平均分差不多
記者采訪不少學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)都是先擇校，再擇班甚至是擇班主任。那么，青島市的中小學(xué)一般都采用哪種方式分班呢？真的存在擇班的現(xiàn)象嗎？8月29日，記者采訪了青島9中的辦公室主任高主任。
高主任告訴記者，青島9中采用的是“蛇形排列”平行分班，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生整體成績(jī)分差在0.2到0.1分之間，帶班老師也是平均分配。他告訴記者，所有學(xué)生按照中考成績(jī)從高往低排序，然后由電腦按照“蛇形排列”的辦法自動(dòng)分班。“我們有10個(gè)班，第1名到第10名依次分到各個(gè)班里，然后從11名開(kāi)始往回排，各個(gè)班在平均分上幾乎相當(dāng)。”
高主任說(shuō)，學(xué)生來(lái)校報(bào)到前一天，青島9中10個(gè)普通班的班主任才拿到了自己班的新生名單。“我們是通過(guò)電腦軟件進(jìn)行分班的。10個(gè)班的學(xué)生分配完之后，所有高一級(jí)部的班主任集合在一塊抽簽，抽到哪個(gè)班就帶哪個(gè)班，完全是按照電腦隨機(jī)來(lái)的，沒(méi)有擇班的可能。”
高主任介紹，青島的初、高中大部分都是按成績(jī)“蛇形排列”平均分班的方式。記者了解到，各個(gè)學(xué)校之所以采取隨機(jī)分班，也是為了免除家長(zhǎng)們托關(guān)系、找門(mén)路“挑班主任”。
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