例6：學(xué)會(huì)感恩

　　每個(gè)人在成長的歷程中，離不開父母含辛茹苦的哺育和老師的諄諄教誨。

　　請你完成一張送給父母或老師的感恩卡，用文字表達(dá)你的感激之情。

　　(要求：①感恩卡中不可出現(xiàn)具體的人名，只能出現(xiàn)稱謂;②寫一件最想感謝的事;③運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí);④表達(dá)出感激的心情。)

　　說明：本題以當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的感恩問題入手，側(cè)重考核學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生從具體事例入手，有話可說，有感而發(fā)。這類題目即有一定的知識(shí)依托，又能引導(dǎo)學(xué)生回憶父母、老師為自己的成長付出的艱辛，學(xué)會(huì)感恩，德育性的要求躍然紙上，有利于引導(dǎo)教學(xué)全面重視“三維目標(biāo)”的落實(shí)。試題要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的感激之意，目標(biāo)要求為“應(yīng)用”。

　　例7.傳承文明

　　漳州是歷史文化名城，勤勞的漳州人民，創(chuàng)造了獨(dú)具特色的民間藝術(shù)，孕育了無數(shù)的文人墨客，擁有眾多的名勝古跡，傳承了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗。如：木偶戲、林語堂、陳政陵園、端午節(jié)賽龍舟……

　　問：(1)你知道漳州還有哪些民間藝術(shù)、著名人物、名勝古跡或節(jié)日習(xí)俗?(請舉三例)

　　(2)在“愛我漳州、建設(shè)漳州”活動(dòng)中，我們應(yīng)如何正確對待家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化?

　　說明：試題從考生所在地的文化為素材，考核學(xué)生對當(dāng)?shù)匚幕�的了解和如何正確對待傳統(tǒng)文化問題，從試題材料和設(shè)問角度看，都具有濃厚的文化氣息和地方特色。體現(xiàn)鄉(xiāng)土氣息已經(jīng)成為各地中考命題的一大特點(diǎn)，它有利于促進(jìn)學(xué)生了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化情況，增強(qiáng)學(xué)生的愛鄉(xiāng)情感。但這類試題在設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意素材的通識(shí)性，保證考試的公平性。本題第(1)問要求羅列文化現(xiàn)象，目標(biāo)要求為“記憶”;第(2)問要求說明正確對待家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，目標(biāo)要求為“理解”和“評價(jià)”。

　　(2)假如你家存在有浪費(fèi)問題，請運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說服家人要重視資源節(jié)約。

　　(3)節(jié)能減排、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)需要人人參與。請你發(fā)揮想像力，在下列兩小題中任選一題作答：(我選第 題)

　�、倌壳凹彝ド�活中的浪費(fèi)現(xiàn)象還是比較普遍的。為了節(jié)約資源能源，除了隨手關(guān)燈、廢棄物回收、廢水再利用等常見方法之外，請你從新的角度再為家庭節(jié)約提出兩個(gè)“絕招”。

　�、陔S著老百姓收入增加，家庭小汽車日漸普及。它在為人們生活帶來便利的同時(shí)，也帶來了能源緊張、交通堵塞、污染加劇等問題。為了合理減少汽車出行，請你分別為政府和駕車人各支一招。

　　說明：試題以《時(shí)事》上的一則資料給同學(xué)們帶來的震撼導(dǎo)入，綜合運(yùn)用填表題與問答題，考查我國的資源環(huán)境形勢和學(xué)生的節(jié)約觀念和節(jié)約技巧。試題形式新穎，考點(diǎn)明確，素材豐富，內(nèi)容親切，作答不難。此類試題注重將學(xué)生所學(xué)知識(shí)與日常生活現(xiàn)象相結(jié)合，有利于引導(dǎo)學(xué)生既從理論上認(rèn)識(shí)節(jié)約的重要意義，同時(shí)有利于引導(dǎo)學(xué)生踐行，提高生活能力。本題第(1)問要求通過觀察與反思羅列浪費(fèi)現(xiàn)象，目標(biāo)要求為“記憶”;第(2)問要求從重視節(jié)約的原因入手說服他人，必須從資源形勢、國家政策、思想認(rèn)識(shí)、行為習(xí)慣等方面分析，目標(biāo)要求為“分析” 、“綜合”和“論證”。第(3)問要求學(xué)生突破常規(guī)思維，探索節(jié)約的新方法，目標(biāo)要求為“探究”。

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