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來源：大眾網-生活日報 2012-02-07 17:02:12
應對之策
為了避免被人誤解 一般把家訪安排在開學前后
想家訪，又擔心被人誤解，遭遇這種困惑的遠不止王潘老師一人。全國十佳小學班主任、濟南市制錦市街小學的韓慧老師也覺得，寒假家訪不像暑假那么簡單。
“特別是年前，家家戶戶都在忙年，看到老師來了，家長們覺得不留老師吃飯或者送點禮物很不合適。這么一來，搞得大家都很尷尬。家訪本來是件好事，可弄不好就會成為變相吃喝和上門要東西，這就違背了我們的職業(yè)道德。”韓慧說，為了避免這樣的情況，她一般將家訪安排在開學前一周，而且，每次家訪之前都會先填飽肚子。
“一般來說，我一次會走訪好幾個家庭，像那些家挨得比較近的就一塊兒去了，這樣能照顧到更多的學生。更多的時候，我會通過電話和家長聊聊孩子的表現，交流一下教育理念和教育方法。”韓慧說，開學之后，她還會陸續(xù)地走訪一些家庭，不在學生家里吃飯和不收禮物，是她的一貫原則。
官方說法
只要遵守職業(yè)道德 老師們完全可以坦然去家訪
想趁著假期到學生家里和家長聊一聊，了解一下孩子的生活環(huán)境，又擔心被人誤解，寒假很快就要結束了，不少中小學老師還在為要不要家訪糾結著。那么，對于家訪，教育主管部門是什么態(tài)度呢？
針對老師們擔心寒假家訪被誤解的困惑，濟南市教育局基礎教育處副處長尹梅青表示，老師們只要遵守職業(yè)道德，做好分內的事情，不跟家長索要東西，不接受宴請和禮物，盡可以坦然地去家訪，不必有太多的顧慮。
“家訪是我們的正常工作，非常有必要，事實證明，效果也很好。很多時候，我們只有看到了孩子的成長環(huán)境和家庭狀況，與家長深入交流之后，對孩子才會有更多的理解，教育也更有針對性。作為老師，我們不能接受家長的禮物。”她認為，在上門走訪之余，家長們還可以根據學生的不同情況，采取電話等方式增進家校溝通，讓家長支持教育和老師的工作。
延伸閱讀
交流渠道越來越多 家訪還有必要嗎？
班級博客、聊天群、家長會、電話、飛信……眼下，家校交流的渠道越來越多，也越發(fā)便利，在這種情況下，家訪還有存在的必要嗎？
在很多老師眼中，盡管家校交流的途徑越來越多，但到學生家里去家訪仍是電話交流等方式無法取代的。
濟南市匯波小學是濟南市首批外來務工人員子女定點學校之一，目前，學校外地學生已占到65%以上。“一到過年，我們的很多學生就跟著家長回老家了，等到開學才回來。”匯波小學大隊輔導員陳凱老師告訴記者，正因為如此，老師們的假期家訪時間基本集中在剛放假的幾天，比其他學校緊迫得多。
“有些家長工作太忙，顧不上孩子的安全和學習，我們就得趁著他們沒回家給家長提醒一下。”陳凱說，從“讓家長來”的家長會到“進學生家”的家訪，可以讓老師們更加理解學生，教育方式也更具針對性。她舉了一個例子，有一名學生的作業(yè)本一直油乎乎的，老師不明就里，以為學生衛(wèi)生習慣不好，“到了學生家里老師才發(fā)現，他們全家就住在垃圾樓里，能來上學已經很不容易，作業(yè)本不干凈也就不難理解了。”
韓慧老師也認為，走到學生家里和電話交流完全是兩種效果。
“看到老師到自己家里來，而且不說自己壞話，學生會感到很驕傲，很受鼓勵。面對面的交流更能讓人感受到老師的誠意，會打破人和人之間的隔閡，而且可以針對學生特點進行個性化的輔導。”韓慧老師說，一次家訪之后，有個學生高興得不得了，“他跟我說，他媽媽跟他道歉了，并且保證不再用簡單粗暴的方式與他交流，尊重他的意愿，這就是我們家訪的初衷之一。”
多一些自律少一些顧慮
在家訪的問題上，老師們糾結的原因在于，一方面想與家長面對面交流，另一方面又害怕被誤解。這樣的擔憂不無道理，家訪本來是為孩子好，如果造成不必要的誤會，影響了家長對老師的評價，就與家訪的初衷背道而馳了。
老師家訪是為孩子好，家長希望“表示表示”自然也是為孩子好，兩者的出發(fā)點是一樣的，并不存在不可調和的矛盾。因此，只要多一些自律，少一些“盛情難卻”，老師們大可以理直氣壯地上門家訪，不必有太多顧慮。
說到自律和顧慮，恐怕一些家長也要自省。
家長希望“表示表示”，除了對老師表示感謝之外，恐怕也有“如果不表示，老師會對孩子不好”的顧慮。其實，這些家長多慮了，這樣的“表示”不但不會幫到孩子，還會讓老師難堪，讓老師在要不要家訪的問題上左右為難，如果老師因此放棄家訪，家長就失去了一次與老師面對面交流的機會。因此，一些家長也應該自律，應該對老師們的職業(yè)操守有信心，不要讓“表示表示”成為老師登門家訪的障礙。
只要老師和家長都多一些自律，少一些顧慮，老師們就不用在家訪的問題上糾結了，如此簡單，何樂而不為呢？
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