初中語文句子銜接專題訓練80題答案詳解

　　1．句子接續(xù)題的解題方法之一，就是根據(jù)陳述對象的一致性原則制定選項。在一句話里，其陳述對象應保持一致，本句的陳述對象是楊寧。A、D項陳述對象換成了"公安人員"，C項后半句"終于把他找到"的陳述對象也是"公安人員"，只有B項和原文保持了一致，故選B。

　　2．句子銜接題的解題方法之一，是根據(jù)落腳點和后語境的銜接關系來判定選項。本句話的后語境是"但最終促進了社會進步"，說明它前面句子的落腳點必是不好的東西，如是好的東西，就應該用承接連詞。A項落在"造成"上，B項落在"競爭"上，D項落在"興衰"上，"衰敗但最終促進了社會進步"可以，"興盛但最終…"就不行了。只有C項落在"破產(chǎn)"上，和后語境的轉(zhuǎn)折關系銜接，故選C。

　　3．句子銜接題的另一種解題方法是根據(jù)語脈判定選項。本句話的前語境是"青島啤酒和燕京啤酒"，B、C項改為"燕京啤酒和青島啤酒"，改變了語脈，可排除，剩下A、D。D項只說"青島啤酒"一家，不合語脈，只有A項和前語境的語脈相吻合，故選A。

　　4．句子銜接題的又一解題方法是根據(jù)事物的事理邏輯判定選項。本段話是說陶淵明的"前后兩句話"怎么樣了。按事理邏輯，先"緊緊相連"，再"互相闡明"，再"意思清楚"，故選C。這種題完全可以不讀題干，只看四個選項，把四個選項一比較就可找出正確項，你不妨試試看。

　　5．句子銜接題還可根據(jù)關聯(lián)詞語判定選項。就本題來說，從題干的關聯(lián)詞"就是……也……"，可知空缺處和后語境是遞進關系，應為"不僅……就是……也……"，排除D，"固然"表示承認某個事實，；關聯(lián)詞在后，前后分句主語相同(我不但信任他，也信任你)。本句前后主語不同，選C。

　　6．句子銜接題的又一解題方法是看題干和選項的意境是否吻合。就本題來看，其景物"殘破的石碑，模糊的字跡，一片寂靜"，其意"荒涼、敗落"，A項美麗壯觀，和題干意境不符，可排除；C項壯觀偉岸，和題干意境明顯不符，況且江對岸石碑上的字跡是否模糊也不可能看到，又可排除；D項是一幅美妙的山水畫，不合題意，亦可排除；只有B項"天氣陰冷，藤蘿萎落，崖壁瘦削"，意境"荒涼、蕭索"和規(guī)定情境吻合，故選B。

　　7．判斷句子銜接題又一解題方法是根據(jù)選項的異點判定�？v向看選項求同存異，本題四個選項異在介詞上，A、B、D三項分別為"從、由、在"，三個都是一般介詞，沒本質(zhì)區(qū)別，C項"讓"為使令詞，這段話的陳述對象為"乘務組"，是乘務組"讓"每節(jié)車

　　廂如何，所以選C。

　　8．句子銜接題的又一解題方法是根據(jù)題干的敘述角度判定選項。本題其關鍵詞語"遜、輸"的敘述角度是"不足"，如把題干改為"雪本勝梅三分白，梅卻贏雪一段香"，則從"長處"敘述，可選D；如說"寸有所長，尺有所短"，可選C。"遜、輸"--強調(diào)尺有所短，"勝、贏"--突出寸有所長。"各有千秋"、"各有短長"，既不突出"短"，也不強調(diào)"長"，與文意不符，可排除B、C。只有A"各有缺憾"和"遜"、"輸"的敘述角度相一致，故選A。

　　9．句子銜接的又一解題方法是根據(jù)語意判斷。拿到題后，首先認定這段話在說什么，抓住語意來判定選項。本段說"借鑒"，"鑒"意為"銅鏡"，"借鑒"也叫借鏡，可選C。但文中說"對照著讀"，"深知讓皇上接受意見實屬不易"，因此本題應選A。選項一定和表意吻合。

　　10．解句子銜接題還應考慮背景因素的客觀表意。本題題干的背景因素是中美聯(lián)合公報上美國的認識，它的這一認識是中、美、臺三方共識，美國是政治上對立雙方的"中介"，這一共識必為雙方所接受，A項"一個省"，只是中方的一廂情愿，C、D項亦然，三方共識只能是B。答題應從題干限定的語境找答案，不能憑主觀想象代替語境中的客觀表意，故本題選B。

　　11．這是1997年高考題，本題應根據(jù)陳述對象的一致性原則判定選項。本段陳述對象為"南天門"，A、C項換成了"元代石刻"，D項后半句換成了"石刻對聯(lián)"，只有B項一致，故選B。

　　12．本題應根據(jù)落腳點和后語境的銜接關系判定選項。從前后語境來看，空缺處和前后語境的意思是相反的內(nèi)容，后語境的落腳點是"冷雨"，它前邊的落腳點必為"暖風"，選A。B項"烏云剛布滿天空"和"又來了"不銜接。C項"大雁"和"冷雨"不是相對相反的關系。D項"令人生寒的積雪還依稀可見"和前后語境不是相對相反的關系。

　　13．本題應根據(jù)語脈判定選項。本句前語境的語脈為"中央常備軍和地方武裝"，下面接這一語脈應選說"中央常備軍"如何，A、B、C三項都改變了陳述對象，只有D項"中央常備軍"的語脈相吻合，故選D。

　　14．這是1998年高考題，本題應根據(jù)事理邏輯判定選項。從事理邏輯說，先傳達國務院的指示和后購置設備，這兩條沒做，造成環(huán)保工作沒人管，由于沒人管，才使污

　　染越來越嚴重，故選C。

　　前面說過，這種題不讀題干只看選項也能選出正確答案，本題就能做到，你不妨試試。

　　15．首先本段用比喻句(晶瑩的寶石)，排除D；其次從后語境"值得取的(寶石)，無足取的(只能是瓦礫、砂礫)"，排除A；"不但……還"不通，應改為"不但……也……"，排除C，選B。當試題出現(xiàn)關聯(lián)詞語時，應考慮關聯(lián)詞語用得對不對，對應得對不對。

　　16．本題應考慮選項和題干的意境是否吻合。本段景物為深秋，意境蕭瑟、凄清，抒發(fā)的是身處異邦者的鄉(xiāng)愁，首先排除D，"葉子枯黃，黃花在涼勁的秋風中抖顫"是深秋，D項為夏末秋初；再排除B，"秋色濃"不能是"枯黃"、"抖顫"，這話帶激情的贊美，和題干意境大相徑庭。且詩言歌詠見景生情，作者寫景時不會先說出異國來，先說普遍意義的悲秋、鄉(xiāng)愁，再進一步說特殊--"況且身在異國"，如"多情自古傷離別(普遍)，更哪堪冷落清秋節(jié)(特殊)"。A、C項比較，A項"天氣清涼"，"天氣"外延大，適宜做領起句；C項"秋風凄冷"和后頭"涼勁的秋風"重復。A項先說天氣如何，再說秋風如何，和題干意境完全吻合，故選A。

　　17．本題應抓住選項的異點判定答案。四個選項首先異在四個介詞上，A、B、C三項中的"在"、"由"、"于"都是一般介詞，沒本質(zhì)區(qū)別，D項"讓"為使令詞；然后看題干表現(xiàn)的是廣播通訊社和本刊的關系，"并且"緊承"讓"，通訊社"讓"連載并且"讓"及時送到……，使令詞"讓"體現(xiàn)了施事者和受事者的關系，故選D。

　　18．本題應看選項和題干的敘述角度是否一致。這段話的敘述角度是說某一點欠缺對整體的影響，只要一個因素(一塊木板)欠缺，就影響整體成績(盛水量只能到最短)，其余木板有多長也無效。A、C項講"突出"，不合語意；D項"幾個因素"，不合語意。只有B項講"如果一個因素欠缺"將會影響"整體成績"，和題干的敘述角度完全一致，故選B。

　　19．本題主要根據(jù)題干的表意判斷選項。本題干說的是非語言行為和語言行為所占比例大小的問題。A項錯在"代替"，非語言行為占比例多大，也不可能代替語言。C項題干沒"得體、和諧、自然"的問題，罵人不得體，但不影響信息傳達。D項錯在"相輔相成"，各占50％也是相輔相成。本題問公式顯示什么--它顯示的是非語言行為和語言行為所占比例的大小，只有B項符合題干的表意，故選B。

　　20．本題需要考慮背景因素的客觀表意。第一段的背景因素是美國作家，必"中國"何人領吶喊，排除A、D；"已經(jīng)"作古是對上聯(lián)的"尚未"成書的，排除B。第二段"同甘共苦軍心暖"可以，但和下聯(lián)失去聯(lián)系；"身先士卒"和"威震沙場"都是講作戰(zhàn)，和下聯(lián)吻合，故選C。

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