2010年湖南省中考標(biāo)準(zhǔn)-英語(yǔ)指導(dǎo)思想

　　一、考試指導(dǎo)思想

　　初中畢業(yè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》五級(jí)目標(biāo)為依據(jù)，是義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)科的終結(jié)性考試�？荚囈�體現(xiàn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，落實(shí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的考試指導(dǎo)思想。考試要有利于全面貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量；有利于英語(yǔ)課程改革，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試要落實(shí)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，要依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)確定考查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，既重視考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況，更重視考查學(xué)生在具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考試內(nèi)容不應(yīng)與任何教材的具體內(nèi)容直接掛鉤。在試卷設(shè)計(jì)上要遵循教育測(cè)量的基本原理，堅(jiān)持以交際語(yǔ)言測(cè)試為主，分離測(cè)試、綜合測(cè)試等多種測(cè)試并存，力求在語(yǔ)篇層次上，在盡可能真實(shí)情景中，以互動(dòng)的形式測(cè)試學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；不僅要關(guān)注試卷信度，更要注重試卷的效度；在力求試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約的同時(shí)，確保考查內(nèi)容的覆蓋面，杜絕繁、偏、舊試題，科學(xué)控制題量和難度。要堅(jiān)持"以能力立意為主、知識(shí)立意為輔"的原則，根據(jù)語(yǔ)言實(shí)際使用情形命題，適當(dāng)增大主觀性、開(kāi)放性試題的比重，盡可能避免命制以詞或句為語(yǔ)言單位的試題，不應(yīng)在脫離語(yǔ)境的情況下單獨(dú)考查微觀語(yǔ)言知識(shí)。在選擇語(yǔ)言素材時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平、地域以及文化差異，選用真實(shí)、地道、形式多樣的語(yǔ)言素材。要根據(jù)試題考查的目的和重點(diǎn)，制定科學(xué)、可行的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使英語(yǔ)水平不同學(xué)生的成績(jī)都能得到全面、公正、客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮考試的鑒定和激勵(lì)功能，充分發(fā)揮測(cè)試對(duì)教學(xué)的正面反撥作用。

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