張晶：補(bǔ)習(xí)費(fèi)和收獲不成正比

　　張敏?

　　“不瞞您說(shuō)，我從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始就找校外老師補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，到現(xiàn)在上高三了還補(bǔ)習(xí)呢。補(bǔ)習(xí)費(fèi)大約花了近10萬(wàn)元，效果一般�？刹谎a(bǔ)習(xí)，一方面心里不踏實(shí)，另一方面怕我媽不答應(yīng)。”北京東城燈市東口附近一所中學(xué)的白冉左右為難地說(shuō)。

　　“補(bǔ)習(xí)費(fèi)和收獲不成正比。”白冉的媽媽張晶愁眉苦臉地說(shuō)。

　　白冉找的是家教，老師一小時(shí)掙300元，每次教3個(gè)小時(shí)。按人頭算，如果5個(gè)孩子同時(shí)在聽(tīng)課，每人平均交180元。至于孩子是否有收獲，老師一般不問(wèn)。

　　白冉一周參加兩次補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)費(fèi)一共360元。補(bǔ)習(xí)班也上了，錢(qián)也花了，可效果怎么樣呢？張晶講了一件讓她寒心的事。

　　去年暑假和寒假兩次期末考試，白冉居然都是四門(mén)不及格，其中就包括數(shù)學(xué)和外語(yǔ)。

　　“錢(qián)都白花了！”張晶急了！她旁聽(tīng)了兩次家教老師的課。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)課內(nèi)容與學(xué)校課上講的根本不同步。

　　這位曾經(jīng)教過(guò)高三數(shù)學(xué)的老師，剛退休。他按照自己準(zhǔn)備的教案，給學(xué)生上課，然后做例題。包括白冉在內(nèi)的多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了，但出題的內(nèi)容和解題的思路與課堂上講的不同。

　　不補(bǔ)習(xí)好像吃虧了似的，張晶又托人打聽(tīng)或者四處尋找家教的小廣告。恰巧，在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校為考試成績(jī)不好的學(xué)生主動(dòng)推薦了補(bǔ)習(xí)班。

??一位不愿透露姓名的老教師在電話里告訴張晶，他是一位退休后來(lái)北京闖蕩家教市場(chǎng)的“名師”。“校長(zhǎng)為什么敢在家長(zhǎng)會(huì)上力薦那么多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？說(shuō)白了，一個(gè)字：利。北京的很多學(xué)校不僅力薦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還將教室租給這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最終得利的還是學(xué)校。其中根本的原因就是家長(zhǎng)們太愿意為孩子花錢(qián)找家教了。”這位“名師”說(shuō)。

??“名師”的開(kāi)導(dǎo)，對(duì)張晶沒(méi)起作用，她仍不死心：“為什么有的孩子通過(guò)家教就提高了成績(jī)。都怪自己沒(méi)找到合適的老師，所以，花多少錢(qián)也要找個(gè)好家教。”

??白冉所在學(xué)校的班主任看透了家長(zhǎng)的心思，“我給您的孩子推薦個(gè)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的老師，一周一次，每次交300元。”

??就是這次推薦，讓張晶對(duì)家教徹底死了心。

??“每月1200元的家教費(fèi)都是提前交，老師也不打收條�？扇ツ�10月，家教老師非說(shuō)我的孩子沒(méi)交費(fèi)。當(dāng)時(shí)，我猶豫了一下，想跟老師爭(zhēng)辯，但話到嘴邊又咽回去了。馬上掏出錢(qián)來(lái)又交了一次。”張晶很氣憤。

??“家教費(fèi)里有班主任的提成，而我們多交的1200元就給了班主任了。”白冉解釋道。

??現(xiàn)在，白冉除了緊跟學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度，她的媽媽還額外花錢(qián)“開(kāi)小灶”，要么周末上補(bǔ)習(xí)班，要么隔三差五地在緊張的復(fù)習(xí)中見(jiàn)縫插針般請(qǐng)家教特別輔導(dǎo)。“雖然對(duì)家教失望，但補(bǔ)總比不補(bǔ)心里踏實(shí)。”張晶說(shuō)。

??“很多家長(zhǎng)愿意為孩子上課外輔導(dǎo)班掏錢(qián)，但真正懂孩子內(nèi)心感受的卻不多。”那位不愿透露姓名的“名師”說(shuō)。??
　　王靜：假期補(bǔ)課，無(wú)奈的選擇

　　馬蘭

　　還沒(méi)到寒假，王靜就四處打探哪個(gè)輔導(dǎo)班好，看著報(bào)上整版整版的招生廣告，她有些發(fā)蒙：不知從何時(shí)起冒出了如此多的輔導(dǎo)班，光是高考類(lèi)的就有攻克高考、沖刺高考、藝體類(lèi)高考補(bǔ)習(xí)、高考精英班林林總總不下幾十個(gè)。打電話一問(wèn)價(jià)錢(qián)，一兩千是最低的，三五千元有之，上萬(wàn)元的也敢張嘴，而且每每都是xx重點(diǎn)中學(xué)把關(guān)老師任教，也不知道這所學(xué)校究竟有多少高三的老師，能在偌大個(gè)北京城趕場(chǎng)，“是真是假誰(shuí)能判斷？”王靜對(duì)我說(shuō)：“最后，我還是決定報(bào)一個(gè)我孩子班上參加人數(shù)最多的，而且是成績(jī)好的同學(xué)都愛(ài)去的輔導(dǎo)班。‘隨大溜’總比‘冤大頭’好吧。”

??1月17日放假，18日就開(kāi)始了緊張的假期生活。她家的“假期作息時(shí)間表”是這樣的———王靜早晨6點(diǎn)30分起床，先熱一杯牛奶，再給孩子做簡(jiǎn)易的三明治，兩片面包夾一個(gè)煎雞蛋。最近鬧禽流感，雞蛋免了就夾火腿腸……6點(diǎn)40分，叫孩子起床。假期里上課時(shí)間比過(guò)去晚了，可是路程卻遠(yuǎn)了，從家到輔導(dǎo)班要乘地鐵再換公交車(chē)。8點(diǎn)10分，孩子要趕到那里。上午的課從8點(diǎn)30分上到11點(diǎn)45分。中午，王靜給孩子一二十元的飯費(fèi)，兒子有時(shí)吃盒飯，有時(shí)會(huì)和同學(xué)到附近的“成都小吃”店買(mǎi)碗面吃。衛(wèi)生是沒(méi)有保障的，不敢奢望像學(xué)校食堂那樣正規(guī)，填飽肚子就得。下午的課從13點(diǎn)開(kāi)始上到17點(diǎn)，正是大人下班的高峰時(shí)段，他們也下課了。有時(shí)晚上還要加課，比如物理課講不完就會(huì)上到晚上八九點(diǎn)鐘，錢(qián)是不用多交的，一假期1500元左右就行了。這個(gè)輔導(dǎo)班之所以口碑好，恐怕也有這個(gè)因素。一般孩子到家的時(shí)間是18點(diǎn)，然后邊吃晚飯邊看電視，看著看著就迷糊了，洗個(gè)澡精神精神再趕學(xué)校的作業(yè)。

??這樣的日子過(guò)到1月28日除夕。晚上，王靜帶兒子到外婆家吃年夜飯。雖說(shuō)與外婆同住一個(gè)城市，但因平時(shí)功課緊、工作忙，他們只能打打電話聽(tīng)聽(tīng)聲音，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)還真不大多。好不容易隔代人聚在一起，真是親得不得了。等外婆拿出了壓歲錢(qián)就更親了，兒子摟著外婆直叫喚：“媽媽?zhuān)�快！快給我和外婆照張像！”王靜心里有些酸楚，放假了兒子依然天天與功課為伍，連祖孫親情都成了稀罕物；母親快80歲了，身體又不好，還能有多少與兒孫相聚的時(shí)光？

??王靜本指望安安生生過(guò)個(gè)年，用這段時(shí)間讓自己和孩子休整一下，誰(shuí)料從年初一開(kāi)始兒子就嚷嚷嗓子疼，到年初二嗓子疼得說(shuō)話都困難了，年初三只好上醫(yī)院看大夫。醫(yī)生說(shuō)是感冒引起氣管炎，比較快一點(diǎn)的治療是“打點(diǎn)滴”。王靜說(shuō)，我看是前一段功課太緊，大考小考把他給考“上火”了，這剛一放松毛病就顯現(xiàn)出來(lái)了。

??年初四，兒子說(shuō)小學(xué)同學(xué)要聚會(huì)，只在“水吧”里敘敘“舊”。王靜看孩子可憐巴巴的從寒假開(kāi)始還沒(méi)有玩過(guò)一天，便千叮嚀萬(wàn)囑咐地“批準(zhǔn)”了。結(jié)果，兒子和一群同樣好不容易從家里“放風(fēng)”出來(lái)的高三生聚到一起就撒了歡，先逛廟會(huì)后又看了三小時(shí)的《金剛》。盡興之后，回到家里嗓子又和打針之前差不多了。后面的“年”過(guò)得怎樣可想而知……

??年初六，也就是兩天以后，輔導(dǎo)班又開(kāi)課了。第一天，王靜穩(wěn)住自己的情緒，讓兒子繼續(xù)休息。第二天就沉不住氣了，她一手拿著沉甸甸的課表，上面的課程大多是兒子的弱項(xiàng)，一手翻著輕飄飄的月份牌，看日子一天天地飛逝而去。高三的時(shí)間所剩無(wú)幾，最后還是一狠心一咬牙，讓咳嗽聲聲呼哧帶喘的兒子鉆進(jìn)風(fēng)里雪里去上輔導(dǎo)班。

??王靜說(shuō)，我也不忍心讓孩子這樣辛苦，可高考是一生中的大事，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，別人都在努力，你不努力就沒(méi)有學(xué)上。

??我問(wèn)她孩子上社會(huì)輔導(dǎo)班的效果如何，王靜說(shuō)還不知道，當(dāng)然最好是在本校補(bǔ)課了，一方面老師了解學(xué)生的情況，可以有針對(duì)性地輔導(dǎo)；另一方面學(xué)校收費(fèi)還靠點(diǎn)譜，我們做家長(zhǎng)的，花錢(qián)也花在明處；還有最重要一點(diǎn)是安全，孩子放在學(xué)校里總比撒到社會(huì)上好，那些網(wǎng)吧酒吧的弄不好把孩子勾引了去，家長(zhǎng)花錢(qián)不是買(mǎi)罪受嗎。

??據(jù)悉，持這種態(tài)度的家長(zhǎng)不在少數(shù)。由于高考從7月提前到6月，學(xué)習(xí)時(shí)間少了一個(gè)月，而高考卷子的容量和難度并沒(méi)有降低，所以，對(duì)不少孩子來(lái)說(shuō)更加不堪重負(fù)。家長(zhǎng)們也是在無(wú)奈和無(wú)助中掙扎，由此還出現(xiàn)了沈陽(yáng)某校部分家長(zhǎng)集體上書(shū)教育部門(mén)要求學(xué)校假期補(bǔ)課的一幕。

??談到這里，王靜的手機(jī)響了。一條短信躍然眼前：xx社會(huì)教育機(jī)構(gòu)為中學(xué)生提供“高考狀元”陪讀寫(xiě)寒假作業(yè)，并為中高考生制定應(yīng)考計(jì)劃。

??王靜的心里又燃起了新的希望……

??吳詠梅：校外教育要拉開(kāi)學(xué)生間的差異

??張憲

??2月11日上午，在北京西城區(qū)一所少年宮內(nèi)，吳詠梅正給學(xué)生講課。教室里有十來(lái)個(gè)學(xué)生，他們有的三三兩兩圍在長(zhǎng)桌前討論，有的坐在畫(huà)架前專(zhuān)心地素描。吳詠梅一會(huì)兒走到這個(gè)學(xué)生身邊看看他的作品指導(dǎo)一下，一會(huì)兒又和陪學(xué)生前來(lái)的家長(zhǎng)聊聊孩子的學(xué)習(xí)情況。

??在一位穿綠衣服正畫(huà)素描的女孩子身旁，吳詠梅停下腳步，指著她的畫(huà)對(duì)周?chē)�的家長(zhǎng)和同學(xué)說(shuō)：“她這張畫(huà)畫(huà)得不錯(cuò)，給人的感覺(jué)整體感挺強(qiáng)，素描關(guān)系也都正確，只是有些處理不很到位。孩子剛畫(huà)畫(huà)時(shí)缺少空間概念，那咱們練什么呢？就先解決線、解決平面的問(wèn)題。有架子了，再往里面填內(nèi)容就好辦了。”

??一位十一二歲的女孩子把自己剛畫(huà)好的一幅素描舉到她面前：“吳老師，您看我這幅畫(huà)怎么樣？”“你畫(huà)得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)要注意，你畫(huà)了室內(nèi)三桌打橋牌的人，畫(huà)的時(shí)候要讓前面的人物實(shí)一點(diǎn)，后面的虛一點(diǎn)，要有層次感。你去看看我電腦里別人畫(huà)的虛實(shí)感是怎么處理的。”

??快到中午12點(diǎn)了，同學(xué)和家長(zhǎng)們陸續(xù)離去，只有一位領(lǐng)著一個(gè)小姑娘的女士還沒(méi)走，她對(duì)吳詠梅說(shuō)：“老師，我今天第一次帶孩子來(lái)看看，您看我這孩子8歲，正在學(xué)鋼琴、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，現(xiàn)在還想學(xué)畫(huà)畫(huà)。”她求助似地對(duì)吳詠梅說(shuō)：“跟您說(shuō)實(shí)話，我們也不指望孩子成個(gè)什么音樂(lè)家、藝術(shù)家，只想讓孩子能從小各方面都開(kāi)發(fā)一下，不知這樣行不行？”

??“可你知道嗎，開(kāi)發(fā)一下是你的想法，但現(xiàn)實(shí)有很多問(wèn)題是與想像不一樣的。第一，這么小的孩子要學(xué)這么多東西，可能會(huì)使她的大部分精力都用在課外上，反而制約了她的學(xué)習(xí)。第二，你發(fā)現(xiàn)她有哪一點(diǎn)特別突出嗎？是家長(zhǎng)自己想讓她學(xué)，還是她在這方面確實(shí)有特長(zhǎng)？我見(jiàn)過(guò)很多這么大的孩子，家長(zhǎng)讓他們學(xué)很多東西，但最后卻什么都沒(méi)學(xué)出來(lái)。我覺(jué)得孩子只要專(zhuān)心學(xué)一樣，就有可能使不可能的事情成為可能；反之，如果什么都學(xué)，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)使可能的事也成為不可能了。”

??吳詠梅畢業(yè)于北京教育學(xué)院美術(shù)系美術(shù)專(zhuān)業(yè)，至今已從事兒童美術(shù)教育教學(xué)工作28年了。當(dāng)談起自己的工作特點(diǎn)時(shí)，吳詠梅說(shuō)：“學(xué)校老師講課都是按國(guó)家的教育大綱走，強(qiáng)調(diào)的是集體教育，而校外教育是個(gè)別教育，更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化、具體化。學(xué)校老師對(duì)一個(gè)班的學(xué)生有統(tǒng)一的要求標(biāo)準(zhǔn)；校外教育則是為了拉開(kāi)學(xué)生之間的差異，這個(gè)差異就是讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自身最優(yōu)秀的潛能，而不是讓大家都一樣。所以在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我要使每個(gè)學(xué)生更像他自己，而不是讓他們都有統(tǒng)一性。”

??在教學(xué)中，吳詠梅以藝術(shù)啟蒙和興趣培養(yǎng)為主，除了教給孩子們專(zhuān)業(yè)上的東西外，更注重多安排他們參與到生活實(shí)踐去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

??有人質(zhì)疑校外培訓(xùn)班影響學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，吳詠梅認(rèn)為這種擔(dān)心是不必要的。她認(rèn)為，如果處理好了，課外學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生的文化課起到相輔相成的作用。如有的學(xué)生參加了軍訓(xùn)，老師要求學(xué)生寫(xiě)軍訓(xùn)日記，她就要求學(xué)生用畫(huà)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)軍訓(xùn)生活。平時(shí)她給學(xué)生出的很多創(chuàng)作題材，也大多是要求學(xué)生多觀察生活，畫(huà)出自己的生活。“通過(guò)把繪畫(huà)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生在表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受時(shí)又多了一種形式，這不是很好嗎？”吳詠梅認(rèn)為對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，這也是另一種形式的開(kāi)發(fā)提高。

??談起近幾年越來(lái)越熱的校外各類(lèi)輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，吳詠梅說(shuō)：“我要把學(xué)生們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的東西系統(tǒng)化、具體化，使它們相互銜接上�，F(xiàn)在小學(xué)美術(shù)教師講的不一定能與中學(xué)的銜接上，因?yàn)閷W(xué)校一節(jié)課只有40分鐘，沒(méi)有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，只是全方位地通過(guò)一本書(shū)讓孩子了解什么是美術(shù)。而美術(shù)不光是畫(huà)畫(huà)，建筑、書(shū)法、雕塑、制作等都是美術(shù)的范疇。學(xué)校是對(duì)學(xué)生全方位進(jìn)行美術(shù)知識(shí)概念的介紹或引導(dǎo)，而校外教育偏重的是技能方面的訓(xùn)練。也就是說(shuō)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里沒(méi)有遇到的問(wèn)題，就是我作為校外培訓(xùn)老師要幫助孩子們解決的問(wèn)題。從這個(gè)意義上說(shuō)，校外輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班是很有必要的。”

??鐘玲：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、繪畫(huà)，一樣不能少????

??張憲

??2月11日，在北京西城一家文化宮里，不大的橋牌室里擠滿(mǎn)了打牌的人，他們大都是社區(qū)離退休的老人。在房間一角卻站著一位十一二歲的女孩子，她拿著畫(huà)夾正一筆一筆畫(huà)著室內(nèi)的一切。工夫不大，就見(jiàn)她已勾勒出室內(nèi)的輪廓，人物的神態(tài)、位置的遠(yuǎn)近都很分明，看得出是有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)的。這個(gè)女孩子就是北京一所小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生鐘玲。

??鐘玲在繪畫(huà)班學(xué)習(xí)已快兩年了，每個(gè)周六上午，她都要到美術(shù)提高班上課，從9時(shí)到11時(shí)，從沒(méi)有間斷過(guò)。她說(shuō)自己從很小時(shí)候就愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。上小學(xué)前，媽媽給她買(mǎi)來(lái)彩筆和圖畫(huà)本，她就天天在紙上畫(huà)著玩，看見(jiàn)什么畫(huà)什么，不管畫(huà)得像不像，總會(huì)得到媽媽的鼓勵(lì)。上小學(xué)后，她開(kāi)始接受正規(guī)的美術(shù)教育，學(xué)校的美術(shù)課給她打開(kāi)了一個(gè)更廣闊的空間，但也使她感到學(xué)校里的美術(shù)課很不過(guò)癮。2004年，她家附近建起了一座文化宮，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等，里面教什么的都有。她報(bào)了美術(shù)班。雖然每期學(xué)費(fèi)500多元，但媽媽說(shuō)只要她喜歡就不要考慮錢(qián)的問(wèn)題。

??鐘玲的父母都是普通職工，家里經(jīng)濟(jì)條件一般，她每學(xué)期上的各種校外普及班、輔導(dǎo)班、提高班的學(xué)費(fèi)，對(duì)家里來(lái)說(shuō)都是一筆不小的開(kāi)支。但鐘玲對(duì)這些并不太了解，她只知道，只要自己感興趣想學(xué)什么，父母肯定會(huì)大力支持。要說(shuō)起鐘玲上過(guò)的校外培訓(xùn)班，那可多了。從小學(xué)一年級(jí)起，除了少兒英語(yǔ)、美術(shù)、書(shū)法班外，她還上過(guò)電子琴班，四年級(jí)時(shí)還上過(guò)一年舞蹈班，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)街舞�，F(xiàn)在，鐘玲除了每個(gè)周六要拿出半天上美術(shù)提高班外，平時(shí)她自己在家也經(jīng)常練筆。一周怎么說(shuō)也得畫(huà)兩三次，每次畫(huà)一張畫(huà)，約兩三個(gè)小時(shí)。

??雖然喜歡畫(huà)畫(huà)，但鐘玲說(shuō)并不打算把它作為一種職業(yè)�，F(xiàn)在她之所以拼命練畫(huà)，一方面是愛(ài)好，另一方面，作為六年級(jí)學(xué)生，如果她繪畫(huà)成績(jī)突出，升初中時(shí)就可以作為特長(zhǎng)生上個(gè)好學(xué)校。按有關(guān)規(guī)定，目前各校接收特長(zhǎng)生的數(shù)量是新生的3％左右，現(xiàn)在幾乎每個(gè)孩子都參加各種校外培訓(xùn)班，大家都在拼命學(xué)習(xí)。所以，即便繪畫(huà)突出，作為特長(zhǎng)生上重點(diǎn)中學(xué)也是有競(jìng)爭(zhēng)的。

??鐘玲明白，要想上個(gè)好中學(xué)，以后考個(gè)好高中、好大學(xué)，只畫(huà)畫(huà)是不行的。除了繪畫(huà)外，她還考上了北京西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，每個(gè)周日上兩節(jié)數(shù)學(xué)課和兩節(jié)英語(yǔ)課，從上午8：30上到11：40。對(duì)此，她不僅不感到是負(fù)擔(dān)，而是頗為自豪：“上這個(gè)實(shí)驗(yàn)班很不容易，不是你交錢(qián)就能上的，必須經(jīng)過(guò)考試才行。”除此之外，她每個(gè)周四下午還要到其它補(bǔ)習(xí)學(xué)校上劍橋英語(yǔ)班。

??鐘玲的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬飳偾皫酌�，學(xué)校的課程對(duì)她來(lái)說(shuō)很輕松，每天半個(gè)小時(shí)就能寫(xiě)完作業(yè)�？烧f(shuō)起在校外上的劍橋英語(yǔ)班，她語(yǔ)氣中流露出了焦急：“我們班好多同學(xué)都開(kāi)始上公共英語(yǔ)班了，我現(xiàn)在學(xué)的是劍橋英語(yǔ)三級(jí)，算比較晚的了。”雖然她說(shuō)自己沒(méi)覺(jué)得有什么壓力，但小小年紀(jì)的她談到今后的升學(xué)之路，還是蠻有危機(jī)意識(shí)：“現(xiàn)在雖然小升初不用考試，可要作為特長(zhǎng)生能選個(gè)好學(xué)校卻很難，我們班很多同學(xué)都在上各種培訓(xùn)班，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)什么都學(xué)，如果我不上，到時(shí)上不了好學(xué)校怎么辦？”

??張女士：讓孩子上輔導(dǎo)班太有必要了

??張憲

??“我這一天上班凈為你打電話了。問(wèn)了好幾個(gè)寒假補(bǔ)習(xí)班，有的英語(yǔ)班名額滿(mǎn)了，有的是數(shù)學(xué)班報(bào)完了，你要上就英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文都上。”“為什么呀？我別的課好就不用上。”你英語(yǔ)76分，好嗎？”“好！就是好！”“就你這成績(jī)是不行的，現(xiàn)在人家重點(diǎn)學(xué)校考80分以下都算不及格。”“人家是人家，我在我們班學(xué)習(xí)是中上等的。”“算得上中上等嗎？我看頂多是約等于吧。”像這樣的口角，涵涵和她媽媽張女士經(jīng)常發(fā)生。

??2006年春節(jié)后上班沒(méi)幾天，張女士看到報(bào)紙廣告上有一個(gè)數(shù)學(xué)班不錯(cuò)，說(shuō)6個(gè)孩子一班，可以天天免費(fèi)輔導(dǎo)，每周六講兩個(gè)小時(shí)。王女士馬上聯(lián)系，可一打聽(tīng)學(xué)費(fèi)一個(gè)月就得800元，平均一課時(shí)100元，而且一交就要交半年的。作為一名普通工程師，張女士說(shuō)：“我們工薪族哪有那么多錢(qián)。而且這還只是一科，要是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文三科都上，干脆別吃別喝了。”無(wú)奈，她只好再打聽(tīng)別的班。

??實(shí)際上，涵涵從上小學(xué)以來(lái)參加的各種校外輔導(dǎo)班、同步提高班的費(fèi)用，累計(jì)起來(lái)已是一筆巨額數(shù)字。光是劍橋英語(yǔ)三級(jí)，就花了六七千元，還有奧數(shù)班，每學(xué)期也得一兩千元。張女士還找過(guò)家教，名師指導(dǎo)的家教一小時(shí)就120元~150元。相比之下，大學(xué)生家教倒是便宜。“可那種家教也教不了什么，就是告訴孩子這道題怎么解，一坐就是半天，再上趟衛(wèi)生間，喝點(diǎn)水，休息休息，一上午就80元。你看那表轉(zhuǎn)得飛快，那都是錢(qián)��！”其實(shí)，只要是能負(fù)擔(dān)得起的，在孩子教育上張女士花錢(qián)從不猶豫。她說(shuō)，家長(zhǎng)都一樣，從孩子入學(xué)那天起，家長(zhǎng)就被套上了“戰(zhàn)車(chē)”，走上艱苦卓絕的“備戰(zhàn)”之路。

??回想起去年涵涵在一所市重點(diǎn)中學(xué)上奧數(shù)班的情景，張女士記憶猶新：“原定一個(gè)班招40人，結(jié)果最多時(shí)一個(gè)班學(xué)生達(dá)60人。學(xué)校共開(kāi)了9個(gè)班，樓里的教室占滿(mǎn)了，涵涵她們班就被弄到平房去上課。每到下課時(shí)間，學(xué)校門(mén)口人山人海，五六百個(gè)學(xué)生再加上家長(zhǎng)、老師，全都堵在校門(mén)口，附近交通都癱瘓了。”

??涵涵從小學(xué)一年級(jí)就在母親的“指導(dǎo)”下上過(guò)N個(gè)各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班。小學(xué)二年級(jí)時(shí)她上劍橋英語(yǔ)班，每個(gè)周五的晚上，媽媽都騎車(chē)帶她去上課，風(fēng)雨無(wú)阻，一直學(xué)了五年。涵涵家住北二環(huán)，學(xué)校在北四環(huán)，每天媽媽騎車(chē)帶著她，寒來(lái)暑往，不管刮風(fēng)還是下雪，從不間斷。說(shuō)起當(dāng)年的辛苦，張女士心疼地說(shuō)：“那時(shí)孩子小，坐在自行車(chē)后面，小腳丫都凍紅了。但沒(méi)辦法，為了上個(gè)好學(xué)校，再怎么難也得堅(jiān)持��！”

??除了英語(yǔ)班、奧數(shù)班，為了讓她全面發(fā)展，涵涵從小學(xué)一年級(jí)起，每個(gè)周日都上美術(shù)班學(xué)繪畫(huà)，一直上到五年級(jí)。此外，媽媽還給她報(bào)過(guò)電子琴班、書(shū)法班。涵涵是個(gè)挺聰明的孩子，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，尤其是語(yǔ)文還獲得過(guò)全國(guó)作文優(yōu)秀獎(jiǎng)。但作為家長(zhǎng)，張女士總覺(jué)得要讓孩子學(xué)的東西很多。剛上了中學(xué)，她馬上又讓涵涵上了公共英語(yǔ)班、數(shù)學(xué)班。涵涵現(xiàn)在的學(xué)校雖不是市重點(diǎn)，但還是不錯(cuò)的，她是符合電腦派位的。但當(dāng)時(shí)為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，張女士還是向?qū)W校交了1．5萬(wàn)元的擇校費(fèi)。她說(shuō)：“這還是照顧，要不得交3萬(wàn)元呢。”

??張女士說(shuō)：“要說(shuō)社會(huì)上的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，我覺(jué)得太有必要了，不是我們想上，而是不上根本應(yīng)付不了中考、高考�，F(xiàn)在學(xué)校留的作業(yè)很少，光靠課堂里教的課程根本不行。”

??張女士說(shuō)，家長(zhǎng)們這樣做的目的只是讓孩子能夠升入重點(diǎn)學(xué)校。“因?yàn)橹挥猩狭撕玫某踔胁庞锌赡芸忌虾酶咧�；只有上了好高中才有可能考上好大學(xué)，以后才能有份像樣的工作。”而現(xiàn)實(shí)情況是，重點(diǎn)學(xué)校與一般學(xué)校的差距已不是一點(diǎn)兩點(diǎn)的距離，重點(diǎn)的越來(lái)越重點(diǎn)，一般的越來(lái)越一般。張女士感慨地說(shuō)：“其實(shí)孩子正經(jīng)上學(xué)花不了多少錢(qián)，關(guān)鍵是外面的輔導(dǎo)班花錢(qián)多，可這班還不能不上，錢(qián)還不能不花。說(shuō)到底，還是社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均衡。哪個(gè)家長(zhǎng)不明白上個(gè)好學(xué)校對(duì)孩子有多重要啊，所以再怎么難咱當(dāng)家長(zhǎng)的也得全力支持讓孩子上校外輔導(dǎo)班啊！”

??采訪手記

??寒假，本該是輕松的，但是，對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，它又是沉重的。

??幾個(gè)中、小學(xué)生向記者表示，寒假里他們最喜歡的活動(dòng)分別是：去游樂(lè)園玩兒、和同學(xué)聚會(huì)以及與家人外出旅游，然而事與愿違。

??據(jù)沈陽(yáng)一家媒體日前向數(shù)十名中、小學(xué)生及其家長(zhǎng)發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷顯示：98％的被訪學(xué)生的寒假生活是在家里和補(bǔ)課班或托管班的兩點(diǎn)一線中度過(guò)；93％的家長(zhǎng)表示，希望子女在寒假中參加補(bǔ)課班學(xué)習(xí)。北京的一項(xiàng)調(diào)查也表明，大約有超過(guò)70％的小學(xué)生報(bào)有各種各樣的校內(nèi)外輔導(dǎo)班，為擇校測(cè)試做準(zhǔn)備。

??我們采訪的家長(zhǎng)、學(xué)生也是這樣的情況。究其原因，升學(xué)壓力無(wú)疑是滋生補(bǔ)課市場(chǎng)需求的最主要原因。在社會(huì)呼吁加強(qiáng)素質(zhì)教育，為學(xué)生“減負(fù)”的背景下，家長(zhǎng)所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的“增負(fù)”愿望絕非無(wú)的放矢。在教育的等級(jí)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)體系沒(méi)有明顯改變的今天，學(xué)生和家長(zhǎng)只能被動(dòng)地面對(duì)分?jǐn)?shù)決定升學(xué)和社會(huì)就業(yè)困難等現(xiàn)實(shí)壓力。

??因此，對(duì)于補(bǔ)課，家長(zhǎng)的思想非常矛盾，他們一方面希望孩子在假期能養(yǎng)養(yǎng)身子，過(guò)得輕松些；另一方面又望子成龍，希望孩子抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，通過(guò)補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增加學(xué)生未來(lái)升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)機(jī)會(huì)。

??正如一個(gè)教育專(zhuān)家所指出的，“補(bǔ)課”成為假期的主旋律，反映了部分家長(zhǎng)的急功近利心態(tài)。他們無(wú)論何時(shí)何地，看見(jiàn)孩子拿著書(shū)本才安心……而事實(shí)上，這種比上課還累的“補(bǔ)課”，往往事與愿違，效果大多為零甚至為負(fù)。

??最可憐的是我們的孩子們，背負(fù)著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，背負(fù)著中考、高考的重壓，背負(fù)著家長(zhǎng)們的厚望，頂著冬天凜冽的寒風(fēng)，步履艱難地走過(guò)了這個(gè)本該輕松快樂(lè)的假期。??

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