寒假即將來(lái)臨，如何安排寒假生活，是很多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。相對(duì)暑假來(lái)說(shuō)，寒假時(shí)間短，而且跨我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，如何利用好寒假，把上學(xué)期的學(xué)習(xí)漏洞補(bǔ)上，以更好的狀態(tài)迎接新學(xué)期，為整個(gè)學(xué)年打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，成為很多家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題。而社會(huì)上各個(gè)輔導(dǎo)班也紛紛推出寒假補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)們?cè)撊绾芜x擇呢？

　　調(diào)查顯示，71％的中學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)在寒假期間通過(guò)各種途徑為孩子選擇補(bǔ)習(xí)，在這些家長(zhǎng)中，有59％的家長(zhǎng)對(duì)于給孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的老師的水平有所顧慮，有49％的家長(zhǎng)對(duì)于補(bǔ)習(xí)的課程安排擔(dān)心，有41％的家長(zhǎng)認(rèn)為有些補(bǔ)習(xí)班寒假補(bǔ)習(xí)費(fèi)用不夠合理，有40％的家長(zhǎng)對(duì)補(bǔ)習(xí)效果缺乏信心。有些家長(zhǎng)甚至表示，如果自己水平足夠并且有足夠的時(shí)間，真想自己給孩子補(bǔ)習(xí)。可見(jiàn)，在為孩子選擇補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，需要更透明的師資，更個(gè)性化、更有效的方式。

　　家長(zhǎng)孫女士表示，給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班，除了要補(bǔ)習(xí)功課以外，還想讓孩子在假期有地方可去，有人能管著，不然這一放羊，還不知道孩子整天都干什么去呢。孫女士說(shuō)，暑假的時(shí)候給孩子報(bào)過(guò)一個(gè)輔導(dǎo)班，可是后來(lái)才知道，孩子每天早上去輔導(dǎo)班點(diǎn)個(gè)卯，就出去玩了。一個(gè)假期，英語(yǔ)水明沒(méi)提高，籃球水平倒是提高了。

　　專(zhuān)家提醒，學(xué)習(xí)一是需要管理，二是孩子還要能自覺(jué)、主動(dòng)的去學(xué)，這就需要一個(gè)很好的規(guī)劃。寒假時(shí)間雖然不是太長(zhǎng)，但是是積蓄能量的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們還是要選擇合適的補(bǔ)習(xí)方式，既能解決孩子寒假學(xué)習(xí)缺乏管理的問(wèn)題，又能有效的利用寒假這個(gè)時(shí)機(jī)查漏補(bǔ)缺，以最佳狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)，為新學(xué)期打個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，為整個(gè)學(xué)年劃上圓滿的句號(hào)。

　　北京四中網(wǎng)校近兩年在寒暑假期間都為學(xué)生提供假期學(xué)習(xí)方案，去年寒假的“123引領(lǐng)式學(xué)習(xí)方案”曾經(jīng)獲得了巨大成功，受到中學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。今年寒假迫近，四中網(wǎng)校再次推出“寒假123引領(lǐng)式學(xué)習(xí)方案”，在上次方案的基礎(chǔ)上，更突出學(xué)習(xí)引領(lǐng)以及測(cè)評(píng)的效果。今年寒假還沒(méi)到，很多網(wǎng)校學(xué)員及家長(zhǎng)就已經(jīng)開(kāi)始咨詢寒假學(xué)習(xí)方案的發(fā)布情況了。

　　每天參加1次名師面授，做2個(gè)知識(shí)點(diǎn)的測(cè)評(píng)，參加3個(gè)教學(xué)欄目的學(xué)習(xí)，非常有規(guī)劃，而且在眾多的知識(shí)點(diǎn)、眾多名師面授的課程中，“引領(lǐng)式”可以指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)最需要的課程，還能監(jiān)督孩子的執(zhí)行情況。寒假是孩子調(diào)整和儲(chǔ)備提升的關(guān)鍵階段。北京四中網(wǎng)校教學(xué)部主任李永說(shuō)，“123假期引領(lǐng)式學(xué)習(xí)方案”將寒假的時(shí)間和課程進(jìn)行了科學(xué)的安排，并在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)面授、測(cè)評(píng)等學(xué)習(xí)欄目以及學(xué)習(xí)提醒、建議等功能，幫助孩子科學(xué)地安排寒假的學(xué)習(xí)生活，讓孩子享受假期樂(lè)趣的同時(shí)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)“引領(lǐng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)”的構(gòu)建，北京四中網(wǎng)校真正實(shí)現(xiàn)了師資、內(nèi)容、服務(wù)的全面整合，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的有效性，以能力的提升、成績(jī)的提升為目標(biāo)。“學(xué)習(xí)月報(bào)表”的提供受到了家長(zhǎng)的普遍歡迎，真正做到了學(xué)生、網(wǎng)校、家庭三方面共同努力，學(xué)習(xí)效果大大加強(qiáng)的同時(shí)，還促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的溝通。

　　北京四中網(wǎng)校的123引領(lǐng)式學(xué)習(xí)方案于寒假正式推出，而在寒假過(guò)后的各個(gè)學(xué)習(xí)階段，北京四中網(wǎng)校仍會(huì)推出有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案。

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