中考體育分?jǐn)?shù)比重增加對考生是否重視體育鍛煉確有一定約束力。以往有不少考生到中考前才突擊鍛煉，有的考生甚至?xí)�稱病申請免考，放棄鍛煉，把全部時間和精力都花在主考科目的復(fù)習(xí)和考試上。一些中學(xué)的近期實際情況反映出，增加過程性考核成績后，由于需要平時成績，參加鍛煉的學(xué)生明顯增多，初中生對體育鍛煉也重視起來。

　　關(guān)于北京市中考體育測試30分要漲的說法終于在今年塵埃落定。市教委近日宣布，2010年中考體育總分中將增加10分過程性考核成績。對于這一結(jié)果，初三生和家長喜憂參半，反應(yīng)不盡相同。無論中考體育成績是增是減，為了孩子長遠(yuǎn)健康考慮，要讓體育鍛煉成為一種習(xí)慣。

　　與此同時，也有一些學(xué)生矯枉過正，為了分?jǐn)?shù)絞盡腦汁，這種做法也不可取。前幾天，有媒體報道，北京已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)生熱報體育培訓(xùn)班的現(xiàn)象，一些學(xué)生在周末去“上課”，通過“集訓(xùn)”提高體育成績。這種現(xiàn)象違背了體育分?jǐn)?shù)改革的初衷。中考體育分?jǐn)?shù)增加是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長。通過督促學(xué)生經(jīng)常運(yùn)動，從而使他們喜歡體育鍛煉，而不是為了考試而運(yùn)動。

　　教育部在2007年就提出“億萬學(xué)生陽光體育工程”，要求中小學(xué)生每天鍛煉1小時。事實上，用應(yīng)試教育手段推動學(xué)生體育鍛煉，實在是不得已而為之。要想從根本上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，單靠中考體育分?jǐn)?shù)的增加遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每個家庭都希望有一個身心健康的孩子。因此，家長要以真正增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不能到了初三才開始重視體育，要從小開始加強(qiáng)鍛煉，因為身體素質(zhì)的提高不是一蹴而就的事，靠的是日積月累。

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